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课外阅读指导课《爱的教育》

第一篇：课外阅读指导课《爱的教育》

语文课外阅读课

——《爱的教育》读书交流会

【教学目标】:

1、交流读书体会，学生受到爱的教育。

2、培养学生运用读书方法进行阅读体验，使之逐步形成技能。

3、学生能完整地说出自己独特的读书感受。

4、能以“爱”为主题写写自己亲身经历过的故事。

【重点】：运用读书方法进行阅读体验，形成技能。

【难点】：完整地说出自己独特的读书感受，受到“爱”的教育。

【教学过程】：

一、谈话导入：

1、同学们，你们都有朋友吗？说说看，都有哪些朋友。（引出

“书籍是人类的朋友”）

（1）、了解学生曾经读过的书。

（你们都读过哪些书？还记得书名吗？）

（2）、指说自己读过的书名。

（学生集体背诵《三字经》）

（3）、老师给予表扬，激发学生爱读书，善记忆的兴趣。

2、了解学生读书后的感受。

举例说说：书给你自己或身边的人带来过什么？

3、指说。

4、从刚才同学们的谈话中，老师知道了大家从书本中获得了很多

知识，也体会到了读书的快乐。读书正是我们的快乐活动。读一本好

书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，

《爱的教育》就是这么一本好书。一百多年来，它深受人们特别是青

少年的喜爱，风靡全球。是什么让它长久不衰呢？就让我们一起走进

它，探索其中的奥秘，感受它的魅力吧。

二、请同学们拿出《爱的教育》这本书。

1、说说作者。

2、你们准备用哪些方法来阅读这本书呢？

回顾读书方法（出示小黑板一）

三、老师指导学生运用读书方法来阅读《爱的教育》，感受“爱”

意。

1、教师提出具体读书要求（出示小黑板二）。

2、学生自主阅读。

3、小组交流。

4、指读学生自己喜欢的片段并谈谈读后感。

5、教师适时指导，在人物身上发现“爱”。

【引导学生从一些细节中感受爱，告诉学生：爱很简单，爱很平

常，就在一个眼神，一个动作，一句话中（板书）。】

6、教师相机板书：

四、出示挂图，观看一组感人的图片，进一步形象地感受爱。

五、说说自己亲身经历过的爱的故事（可以是所见、所闻）。

六、总结。

生活处处都有爱，有了爱，世界才会如此美好。老师希望同学们

能珍惜身边的爱，并付出我们的爱心，让我们永远生活在爱的海洋中。

正所谓是：人人爱我，我爱人人！(板书)

七、课堂延伸：

以“爱”为主题，写写自己亲身经历过的故事。

（写在“读书笔记本”上）

【板书设计】：

阅读课——《爱的教育》读书交流会

一个眼神

很简单，很平常一个动作

一句话

人人爱我我爱人人

课前准备：小黑板——内容如下：

【回顾读书方法】：

一、三读法

1、浏览性的泛读法；

2、探求性的速读法；

3、品味性的精读法。

二、“不动笔墨不读书”的方法

1、圈点勾画；

2、作批注；

3、写读书笔记；

4、做卡片；

5、进行再创作。

三、边读边思考的方法

1.单独或综合运用读书方法进行阅读。

2.遇到不认识的字或不理解的词，可以通过查字典、联系上下文

的意思的手段来解决。

3.将自己喜欢的片段读给大家听。

4.能和大家交流自己的读后感。

第二篇：《亲爱的笨笨猪》课外指导课教案

课外阅读指导课教案

——《亲爱的笨笨猪》

【教学目标】：

1、课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介

了解故事大意。

2、激发学生的阅读兴趣，逐步养成学生乐于助人的品质。

【教学流程】：

一、谈话导入

上学期，我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》这本书，书里的小猪

陪我们一起走过了一段美好时光！这学期，我们接着来认识一位可爱

善良的小猪——笨笨猪。

二、了解“