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小学三年级综合实践活动方案

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小学三年级综合实践活动方案

为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、

详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，

步骤等。写方案需要注意哪些格式呢？以下是店铺收集整理的小学三

年级综合实践活动方案，欢迎阅读与收藏。

小学三年级综合实践活动方案1

一、实验研究目标

三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主

题，开展了综合实践活动——校园绿化。使学生在亲身参与实践中获

得积极的体验和丰富的经验；理解自然、社会和自我的整体关系，培

养对自然的关怀和对社会和自我的责任感；形成主动发现问题，独立

于周围生活解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活，学以致用，

培养合作、分享、主动等良好的人格品质。

二、实验研究内容

(一)课程的特点

1、通过“校园绿化”综合实践活动，学生在情感、能力、认知上

得到全面和谐的发展。

校内外设置绿化实践基地，鼓励学生从事各种调查活动，实现校

内外紧密融合，强调语文、数学、自然、艺术、劳动的渗透与融合。

运用调查、研究、观察、积累等多种方法和形式，重视知识、经

验、技能的综合运用。

2、让学生在研究性学习、调研报告、实际种植、规划设计等实践

活动中获得亲身体验和直接体验，培养实践意识，形成综合实践能力；

基于学生的现实生活和社会实践开发课程资源，让学生开展有计划、

有效果的实践活动。

3、让每一位学生参与活动，发现问题、解决问题，体验感受生活，

在各种主题活动中培养实践能力和创新能力。

(二)课程内容

本学期“校园绿化”的综合实践分为三个方面:

1、专题研究:本学期开展了两次专题研究活动，学生通过观察和

调查实践，在老师的帮助下确定了自己感兴趣的校园绿化研究课题。

上网或去图书馆查找资料进行文献研究，去花圃进行实地考察和行动

研究，小组合作。

2、操作实践:

春天来了，调查适合野外种植的花木，买花种在学校、户外、花

坛，定期养护。

2、学生们相互配合，在美术老师的指导下为绿地设计花园，选择

一两套较好的花园设计图纸，根据图纸现场种植花园。

3、植树节前后组织一次植树活动。

4、在合作小组或班级之间开展盆花种植比赛。

5、对市场上的热销花木进行调查，对热销花木的名称、原因、养

护方法进行调查，并写出调查报告。

(三)课程实施

1、课时:

周二安排在周四下午的第一和第二节课。

2、类别类型:

(1)方案设计型——学生在学习简单的园艺知识和艺术图案知识后，

要综合运用所学知识进行花坛设计和校园绿化总体规划设计，尊重学

生自主选择、自主设计、民主交流。

(2)知识普及——鼓励学生上网，从图书馆学习相关知识。教师也

可以向学生介绍自己的经验，并关注学生自主建构和应用知识普及的

意义。

(3)实践活动型——组织参观，实操种植花草，开展园林养护等活

动。在实践活动过程中要注重学生的体验、体验、感悟和探究。

(4)研讨班——举办校园绿化专题研讨班，引导鼓励学生自主提问，

在自主或合作研究的基础上进行充分民主的讨论。

(5)成果——交流——不仅是物化成果的交流，也是失败过程中成

功经验教训的交流。就学生的发展而言，成功过程的经验和失败过程

的教训是比综合实践活动后的物化成果更重要的“成果”。

(6)论文答辩式——要鼓励学生组成“专家组”，对学生撰写的专

题研究论文进行提问和答辩，培养学生认真听讲的习惯。思维能力和

自信心是让学生体验“防御”过程的最终目的。

3、成立“综合实践活动”课程中心研究组，校长为实验研究组组

长。

三年级班主任和综合实践老师，自然、劳动、音乐、美术、科技、

体育为项目组成员。

4、课程评价:

本课程的评价包括三个部分:学生、教师和课程本身的评价。

重点是评价学生的发展水平和水平。评价标准应为“自我参照”

标准，引导学生对自己在“校园绿化”综合实践中的各项表现进行

“自我反思性评价”。即以学生现有的发展基础为评价标准，突出学

习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合能力、思维和方法。

评价方法有很多种，应用评价方法的前提是观察