预习-18《中国人失掉自信力了吗》导学案.pdf

第18课中国人失掉自信力了吗预习导学案

学习目标

1．结合写作背景，理解重点句子的深层含意。

2．了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。

3．体会作者辛辣、犀利、有力，讽刺味极强的语言。

4．弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

教学过程

第一课时

一、新课导入

鲁迅，新文学的开拓者、奠基者，他那优美的散文，精湛的小说，尤其是冷峻辛辣的杂文，一直吸引

着我们。难怪文学评论家赞誉鲁迅先生的杂文“不仅是中国民族文学的奇葩，而且是世界文学中的奇葩”。

作家唐弢在《琐忆》一文的开头就说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生作为一个伟大作家的

全部人格的体现。这一伟大的人格精神也充分体现在杂文《中国人失掉自信力了吗》一文中。

二、自学指导(一)——预习与交流

1．给下列加点的字注音，并解释词语。

慨叹（），。玄虚（），。

诓骗（），。渺茫：。

为民请命：。

怀古伤今：。

地大物博：。

摧残：。

抹杀：。

诬蔑：。

自欺欺人：。

2．文体链接。

(1)杂文的性质：从广义上来说，杂文就是以议论为主的说理性散文，它的种类很多，例如随感、杂谈、

笔记、小品、游记、演说等，不一而足。狭义上来说，是指在“杂文”这个大家庭中那种以“激烈的战斗态度

批判社会现实的杂文”。它采取的是幽默、讽刺的手法，主张直接为现实的政治斗争服务，正如鲁迅自己

所说，是“感应的神经，攻守的手足”，“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”，写

得“生动、泼辣，有益，而且也能移人情”。

(2)杂文的特点：知识性、文学性、思想性、战斗性。

3．背景链接。

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之后。当时，日本帝国主义的铁骑践踏了

东三省之后，又向关内步步紧逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望主宰了一部分人的头脑。8月27日

《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡然无存，不待外侮之来，国家

固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调，鲁迅在他53岁寿辰时，写下了这篇著名的杂文。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1．泛读，初步把握文章思路、情怀。说说与立论不同，驳论写法的特点是什么。

答

2．再读课文，小组讨论探究下面问题，理清文章思路。

(1)对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？

答

(2)作者为什么认为对方的观点是错误的？

答

(3)作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？

答

(4)作者最后得出什么结论？

答

(二)深层探究

速读第1—5段，讨论探究：

1．作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？

答

2．第4段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，即“一到求神拜佛……麻醉着自己”，这

说明什么？

答

四、拓展延伸

请你谈谈近几年来中国之盛事，感受今日中国之自信。

答

第二课时

一、新课导入

驳论文不仅要反驳敌论，还应该树立自己的论点。作者的论点是什么？又是如何提出，如何证明的

呢？这就是今天我们要解决的主要问题。

二、自学指导——合作与探究

(一)深层探究

1．学生齐读第1—5段，回顾上节课内容。