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高中历史选修1《北魏孝文帝的改革措施》教案

高中历史选修1《北魏孝文帝的改革措施》教案【一】

教学目标

1、知识与能力

(1)识记均田制、三长制、租调制、迁都洛阳、移风易俗

(2)理解迁都原因、政治改革与经济改革的联系与作用、改革对民

族融合的推动作用及实质

(3)探究制度创新对改革和社会进步的保障作用、文化认同对巩固

和深化改革的影响

2、过程与方法：问题探究、材料分析、情景教学、对比分析、综

合分析

3、情感态度与价值观：顺应时代潮流改革是值得肯定的，改革策

略和决心值得学习与借鉴，改革与创新，与时俱进是民族文化的精髓

和社会进步的灵魂

教学重难点

重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗

难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

导入新课：我们本书学的是改革史。人类社会的历史可以说就是

一部改革史，一些国家和民族强盛的前奏，无不都是一场成功的改革。

今天我们学习一场一千多年前的由落后少数民族自身发动改革——北

魏孝文帝改革。

对于北魏孝文帝改革，学术界基本持肯定态度。改革使北魏一度

生机勃勃，但499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不已的多事

之秋，30余年后，北魏灭亡。

北魏的兴盛与灭亡和孝文帝的改革措施有何种联系?今天我们学习

孝文帝改革的措施，探讨可以给我们以哪些启示。

首先，我们先来回顾北魏孝文帝改革的背景。

一、改革的背景

(一)改革的重要前提——北魏崛起与统一黄河流域

1.北魏的崛起(315年—386年—398年)

2.北魏统一北方(439年)

424年，太武帝拓跋焘即位后，戎车屡动，频频征讨，431年灭

夏国，436年灭北燕，439年灭北凉。自西晋灭亡以后，北部中国纷

纷扰扰了一百二十余年，至此复归于统一。北魏重新统一北方，创造

了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产的发展，为各族之间的

交流和融合创造了有利条件。拓跋部在统一北方的过程中，越来越多

地受到汉族先进文化的影响，随着黄河流域的重新统一，自拓跋珪时

就已开始的封建化进程在拓跋焘统治时期出现了一个飞跃。拓跋部封

建化的主要途径是与汉族士人相结合，吸取汉族传统的统治思想、经

验和政治制度。拓跋焘统治时，将这种合作的规模进一步扩大。拓跋

焘统治时期通过兼并战争，搜罗各个割据政权中有才识的汉族士人为

己所用。

说明：北魏崛起并统一黄河流域不仅为其全面推行改革提供稳定

和广泛的空间，而且对社会生产力的推动，正是加速北魏进行封建化

改革的关键。同时，对各民族之间的经济文化交流和民族融合的促进，

更使他们认识到汉族文化的先进方面，成为汉化改革的重大前提。正

是在以上因素影响下，北魏统治阶级一开始就注重汉化改革，并不断

推进!

(二)改革的必要性——北魏统治面临危机

1、民族矛盾激化——民族歧视和民族压迫“每有骑战，驱夏人

(汉人)为肉篱。”在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，

在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。

2、阶级矛盾尖锐

(1)政治上实行宗主督护制(地方宗主与中央政权的矛盾)

①形成：北魏进入中原，任命豪强地主出任宗主，督护农民纳税

服役，形成宗主管理的基层组织;

②影响：统一初期，利于巩固统治;长期以往，豪强地主往往隐瞒

控制人口，逃避赋税徭役，严重影响了封建国家的赋役收入和徭役征

发;

(2)经济上赋税制度上的混乱(广大农民与地主之间的矛盾)

北魏前期征税，分为“三等九品”。九品是根据资产多少而规定

的赋税高低的品级，三等是按不同等第将税送到不同地区。可是实际

在征税时，并不按这个九品征收。一方面，这是由于世家大族已经隐

瞒了大量的田地和人口，在一定程度上造成了贫富莫辨的情况，另一

方面，也由于官吏们畏于权势，多与地主勾结，地主所交纳的不多，

而广大劳动人民却负担沉重。

3、人民起义不断

民族矛盾和阶级矛盾的激化，史书记载，自北魏建国至孝文帝执

政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些起义沉

重打击了北魏的统治。

4、外族的威胁——北方柔然的进攻

概括：在当时内