高中地理《地理信息技术》教案、教学设计 .pdfVIP

高中地理《地理信息技术》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

本章节《地理信息技术》的主要目标是让学生掌握地理信息技术的概念、类型及其在地理学

研究和现实生活中的应用。学生应当能够：

1.理解地理信息技术的定义，掌握其基本原理；

2.掌握遥感技术、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等地理信息技术的原理及应

用；

3.学会使用地理信息技术软件，进行简单的地理信息数据分析；

4.了解我国地理信息技术的发展现状及其在国际竞争中的地位。

（二）过程与方法

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。学生应当：

1.通过小组合作，进行地理信息技术相关实践操作，提高实际操作能力；

2.学会利用地理信息技术解决实际问题，培养解决问题的能力；

3.运用比较、分析、综合等方法，对地理信息技术的发展趋势进行预测；

4.借助网络资源和图书资料，进行自主学习，提高信息搜集、整理和分析的能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强对地理信息技术在我国社会经济发展中的重要性的认识，激发学习兴趣；

2.树立可持续发展的观念，关注地理信息技术在资源利用、环境保护等方面的作用；

3.培养学生的国家意识，了解我国地理信息技术在国际竞争中的地位，增强民族自豪感；

4.倡导科学精神，鼓励学生勇于探索、创新，为我国地理信息技术的发展贡献自己的力量。

在制定教学设计时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本章节的学习，使学生掌握地理信息技

术的相关知识，培养其运用地理信息技术解决实际问题的能力，为我国地理信息技术的发展

储备优秀人才。

二、学情分析

在本章节《地理信息技术》的教学过程中，教师需关注以下学情：

1.学生具备一定的地理知识基础，但对地理信息技术的了解相对有限，需要教师进行引导

和启发；

2.高中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对地理信息技术的原理和操作有一定的

接受能力，但需结合实际案例进行讲解；

3.学生在小组合作中，表现出较强的团队协作能力，但个体差异较大，教师需关注每个学

生的学习需求，提供个性化指导；

4.学生对新事物充满好奇，对地理信息技术的学习具有较高兴趣，教师可充分利用这一特

点，激发学生的学习积极性；

5.部分学生对地理信息技术在实际生活中的应用认识不足，教师应注重联系实际，提高学

生的应用意识。

针对以上学情，教师在教学过程中要灵活运用多种教学方法，关注学生个体差异，充分调动

学生的主观能动性，使他们在掌握地理信息技术知识的同时，提高解决实际问题的能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重难点一：地理信息技术的原理及其在实际中的应用

学生需理解遥感技术、GPS、GIS等地理信息技术的核心原理，并能够将其应用于实际问题

的解决中。这是本章学习的重点，也是难点。

2.重难点二：地理信息技术软件的操作

学生需要掌握基本的地理信息技术软件操作，包括数据采集、处理、分析和可视化。对于高

中生来说，这一部分内容较为陌生，操作上也具有一定的难度。

3.重难点三：地理信息技术的发展趋势及其对社会经济的影响

分析地理信息技术的发展趋势，理解其对我国社会经济发展的影响，要求学生具备较强的综

合分析能力和前瞻性思维。

（二）教学设想

1.设想一：采用案例教学法

教学中，教师应选择具有代表性的案例，如自然灾害监测、城市规划、旅游资源管理等，引

导学生通过分析案例，理解地理信息技术的应用价值。

2.设想二：任务驱动法

教师可以设计一系列实践任务，如利用GIS软件分析学校周边的交通状况，让学生在完成任

务的过程中，掌握地理信息技术的操作方法。

3.设想三：小组合作学习

将学生分成若干小组，进行合作学习。在小组内部分工明确，共同探讨、实践，培养学生的

团队协作能力和沟通能力。

4.设想四：利用信息技术辅助教学

结合多媒体、网络等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，拓展学习空间，提高学习

效果。

5.设想五：注重过程性评价

在教学过程中，关注学生的学习过程，采用课堂讨论、实践操作、小组汇报等形式，对学生

的学习情况进行全面评价。

6.设想六：课后拓展与反思

教师可以布置课后拓展任务，如让学生调查生活中地理信息技术的应用，并进行反思，以提

高学生对地理信息技术的认识。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

在导入新课环节，教师将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：

1.利用多媒体展示一系列地理信息技术在日常生活中的应