2024年高校辅导员高等教育学真题.doc

高校辅导员(高等教育學)真題精选

[單项选择題]

1、教育的要素重要包括（）。

A.教育者、教育内容、教育手段

B.教育者、受教育者、教育中介

C.教育者、教育措施、教育环境

D.教育材料、教育手段、教育组织形式

参照答案：B

[單项选择題]

2、高等教育的基本特性是（）。

A.高深性和专业性

B.高等教育具有育人的目的

C.高等教育具有文化拓展的职责

D.高等教育是高层的教育阶段

参照答案：A

[單项选择題]

3、按照馬丁?特罗的提法，高等教育入學人数到达适龄人口的15%-50%時，属于（）阶段。

A.精英教育

B.大众教育

C.英才教育

参照答案：B

[單项选择題]

4、高校教師的重要任务是（）。

A.培养人才、教學管理、科學研究

B.教學管理、教學评价、課題申报

C.教書育人、科學研究、社會服务

D.教書育人、教學改革、科學研究

参照答案：C

[單项选择題]

5、下列选项中，（）不属于大學學习生活的重要特點。

A.依赖性

B.积极性

C.開放性

D.独特性

E.发明性

参照答案：A

[單项选择題]

6、高校師生之间理想的关系应當是（）的关系。

A.以教師為主

B.以學生為主

C.師生疏离

D.主体间性

参照答案：D

[單项选择題]

7、专业培养目的、學制、學位及學分规定重要体目前（）中。

A.教學计划

B.培养方案

C.教材

D.教學大纲

参照答案：B

[單项选择題]

8、《生物化學》、《物理化學》应當属于哪一种課程类型（）。

A.分科課程

B.融合課程

C.广域課程

D.关联課程

参照答案：B

[單项选择題]

9、突破了學科界线，体現某类知识体系之间内在联络的課程是（）。

A.综合課程

B.选修課程

C.活動課程

D.學科課程

参照答案：A

[單项选择題]

10、下列选项中，（）不属于巩固知识的方略。

A.练习指导

B.讲授

C.阅讀指导

D.活動指导

参照答案：B

[單项选择題]

11、對评价自身的评价被称為（）。

A.元评价

B.二次评价

C.诊断性评价

D.總結性评价

参照答案：A

[單项选择題]

12、在以选拔為目的考试中，可以采用（）。

A.诊断性评价与绝對评价

B.形成性评价与定量评价

C.相對评价与形成性评价

D.總結性评价和绝對评价

参照答案：D

[單项选择題]

13、将某些应用研究在试验、试制、设计阶段所作出的成果，深入進行中间试验、定型设计、小量试生产或大型试验的研究属于（）。

A.基础研究

B.应用基础研究

C.推广研究

D.应用研究

参照答案：B

[單项选择題]

14、高校社會服务的职能来源于（）。

A.柏林大學

B.威斯康星大學

C.中世纪大學

D.剑桥大學

参照答案：B

[填空題]

15高校教學活動应當遵照哪些基本的规律？

参照答案：高校教學活動应當遵照如下基本规律：

（1）教學相長规律；

（2）教學发展性规律；

（3）教學教育性规律。

此外，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因势而新。要遵照思想政治工作规律，遵照教書育人规律，遵照學生成長规律，不停提高工作能力和水平。

[填空題]

16怎样理解教學活動的内涵？

参照答案：教學活動的内涵如下：

（1）广义：但凡波及知识和經验获得的活動都可以称之為教學活動。

（2）狭义：教學活動特指发生在學校教育领域之内教師和學生為了实現既定的教學目的，围绕共同的内容，借助一定的教育技术、措施和手段展開的认识和实践過程。

[填空題]

17高校教師应怎样参与社會服务？

参照答案：（1）科研选題关注社會实际需要；

（2）充足运用自已的专业优势；

（3）培养學生的社會参与意识和社會服务技能。

[判断題]

18、高校教師的研宄任务就是科學研宄，目的在于发展高深的专业知识，处理學科前沿問題。

参照答案：錯

[填空題]

19請你結合有关理论和自已的學习体會，談一談怎样做一名优秀的大學教師。

参照答案：可以從如下几种方面談。

1.高校教師的任务。

2.高校教師与學生的关系。

3.高校教師的基本功。

4.高校教師怎样处理好教學科研和社會服务的关系。

[填空題]

20教學内容的（）与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特性。

参照答案：高深性

[填空題]

21近現代意义的大學产生在（）。

参照答案：中世纪

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[填空題]

22高等教育增進社會发展的功能重要体目前政治、（）和文化三個方面。

参照答案：經济

[填空題]

23以課程的体現形式為根据可将高校課程划分為显性課程和（）。

参照答案：隐性課程

[填空題]

24按照科研与生产結合的紧密程度，联合国教科文组织将其分為基础研究、（）、推广研究三大类。

参照答案：应用研