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8安全记心中-平安出行（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8安全记心中-平安出行（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《8安全记心中-平安出行（第1课时）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“安全记心中-平安出行”这一主题，引导三年级的学生认识日常生活中交通安全的重要性，教育他们遵守交通规则，提高自我保护意识，确保平安出行。课程内容紧密结合统编版道德与法治教材，通过生动的案例和互动环节，帮助学生掌握交通安全知识，养成良好的出行习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、安全意识和公共参与意识。通过学习交通安全知识，学生将提高遵守法律法规的自觉性，形成正确的法治观念；在分析交通案例中，提升安全防范能力和自我保护意识；通过小组讨论和情景模拟，增强合作意识和社会责任感，为构建安全、和谐的社会环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：使学生理解并掌握基本的交通安全规则，提高安全意识和自我保护能力。

难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守交通规则，将安全意识内化为自身行为。

解决办法：

1.利用多媒体展示生动的交通事故案例，引起学生兴趣和共鸣，增强他们对交通规则的理解。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中感受遵守交通规则的重要性，从而提高自觉性。

3.设计互动环节，如小组讨论、问答等，引导学生主动思考交通安全问题，培养他们的安全意识。

4.家校联合，通过家长会、家长信等方式，让家长了解交通安全教育的重要性，共同监督孩子遵守交通规则。

5.定期进行交通安全教育主题活动，如交通安全日、交通安全周等，强化学生的安全意识。

突破策略：结合生活实际，让学生在课堂外积极参与交通安全实践活动，如交通志愿者服务、交通安全宣传等，使他们在实践中提升安全意识和自我保护能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通安全规则和案例，系统传授交通安全知识。

2.讨论法：组织学生针对交通安全问题进行小组讨论，激发思考和安全意识。

3.情景模拟法：通过模拟交通场景，让学生亲身体验交通规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通安全图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行交通安全知识测试，即时反馈学习效果。

3.网络资源：引导学生访问相关交通安全网站，拓展学习资源和视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示交通安全标识的图片，询问学生是否认识这些标识，以及它们的意义。

回顾旧知：回顾上一节课学习的交通安全知识，如过马路时应注意的事项。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍交通信号灯的作用、如何正确过马路、乘坐交通工具的安全常识等。

举例说明：通过交通安全事故案例分析，帮助学生理解遵守交通规则的重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何提高交通安全意识，并分享各自的想法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行交通安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

教师指导：在学生活动中，及时给予答案反馈和解释，确保学生正确理解知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一份交通安全手抄报作业，要求学生将本节课所学的交通安全知识以图画和文字的形式呈现出来，增强他们的安全意识。

学生学习效果

学生在完成《8安全记心中-平安出行》这一课时的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握交通信号灯的含义，了解并遵守基本的交通规则，如过马路时走斑马线、看信号灯、不在车流中奔跑等。

2.安全意识：学生的交通安全意识得到显著提升，能够在日常生活中主动遵守交通规则，减少交通事故的发生。

3.自我保护能力：学生通过学习，能够识别并规避潜在的交通危险，如不在车旁边玩耍、不在行驶的车辆附近穿行等。

4.法律法规认识：学生对交通安全法律法规有了初步的了解，知道违反交通规则可能带来的法律后果。

5.公共参与意识：学生愿意参与到交通安全宣传活动中，如制作交通安全标语、参与社区交通安全志愿服务等，为营造良好的交通环境贡献自己的力量。

6.情景应对能力：学生在模拟交通场景的活动中，能够正确应对各种交通情况，如遇到紧急情况时能够迅速做出反应，选择安全的行为方式。

7.交流与合作：学生在小组讨论和互动探究中，能够有效沟通，分享自己的观点和经验，同时也能够倾听他人的意见，共同学习提高。

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