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《仿句练习1》初三语文一等奖说课稿

1、《仿句练习1》初三语文一等奖说课稿

一、研究课标及考纲

明确考纲对仿句题型的要求：

1、考查学生对语法、修辞等知识的综合运用，要求学生能根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

2、考查学生的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

3、考查学生思想认识水平，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。为此，要真正做到“形神兼似”，解答好仿句题，就有必要先弄清需要注意的要素，找到突破口，理清解题步骤和方法。我教学的思路是：错例展示，辨析找错因，给出自己认为正确的答案，在互相比对的评价中，了解仿句习题首先要注意的几方面要素；兼顾学生实际情况，降低一定的难度，安排一组练习，自主探究解此类型题的思路和方法。注重学生合作探究找寻方法的能力培养。

二、教学目标及重点：

（1）教学目标

1、使学生全面了解仿句，并能做到“形神兼似”。

2、提高学生仿句的能力。

（这2点为知识与技能的目标，如此设定，一方面根据中考考点的要求，另一方面也是从学生长远发展考虑的，仿句过程中可以触动学生追求美感的心弦，将会为日后工作和学习带来事半功倍的效果，为其成才提供可能。）

3、培养学生合作探究、评价甄别的意识。

4、培养学生对语言美的追求，点燃创新的火花，增加作文习作的素材。

（这2点是情感、态度与价值观目标，一方面从提高学习兴趣出发，另一方面从提高作文习作水平出发进行设定，均是根据我校学生其阶段性的心理特点而来。）

（2）教学重点

1.以仿句错例为切入点，掌握仿句习作的方法。

2.培养学生善于积累作文素材的习惯。

三、教学设想：

（1）根据学生基础较差的特点，采取错例辨析切入法。

（2）根据仿句训练题型广，容量大的特点，注重精练、精评。

（3）在训练中，突出学生合作、探究、评价能力的作用。

四、教法

错例辨析切入法

考虑到我校学生多次分流，所剩学生基础比较薄弱的现状，在字词句上总会出现不同程度的错误的情况。将学生以往的错例，先行展示出来，以调动学生甄别的积极性。通过必要的启发之后，让学生明确应该注意什么。在此基础上，引导学生认识如何避免此种错误的产生。最有效的方法就是找到正确的解题途径。这就完成了“由易向难”教学的转化。此种学生容易接受的方法，势必带来学生探究的热情。这样自然就建立起了自主学习的氛围。

五、学法

在教师引导下的“自主辨析——合作探究——归纳总结——练习巩固”。即展示错例，学生思考，自主辨析；小组合作，给出最佳答案，探究解题方法；整理解题思路，总结共性方法。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导，启发学生，充分调动学生学习的主动性。

六、过程

（一）导入语

同学们，你喜欢《读者》和《青年文摘》中那些美文吗？那你想不想也写出那样备受读者青睐的文章呢？（生答）荀子曾说过：“不积细流无以成江河”。要说文章就是江河的话，那细流便是语言、便是句子。好的句子组成好的文章。那么，怎样写出好的句子呢？万事从模仿开端。仿句由此产生，并成为中考命题者青睐的题型。那根据大家的经验，仿句应该仿什么呢？你掌握的如何呢？为了解决大家共同的困惑，我们今天就来研究一下如何仿句。（设计目的：在授课前，进行必要的学情调查，有助于教师了解学生现状，灵活掌握教学的侧重点。）

（二）错例辨析，找到错因：

（1）例：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，________________，是错误道路上的忠言逆耳。

错例：是疆场上的奋勇杀敌

（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与语段或仿句主旨相符）

（2）假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。

错例：假如生命是草，不要顽强拼搏，要低下头颅在狂风暴雨中自惭形秽。

（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与语段色调相同）

（3）下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。

例：虚伪和欺诈产生罪恶。

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。

①__________________________________。

②________________