第8课 欧洲的思想解放运动（课件）高一历史下学期课件（中外历史纲要下）.pptx

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主题;;第8课欧洲的思想解放运动;一、彰显人性光辉——文艺复兴;材料3：文艺复兴运动还将种种新事物传播到了北欧。促成这一传播的一个因素是加快了图书的发行和思想的交流的印刷机。

——《全球通史》;彼得·布鲁盖尔于1562年绘制的油画《死亡的胜利》以“天灾亡灵军团”的隐喻，纪录了这次黑死病瘟疫。;①经济;时间、阶段;（1）初期：意大利“文学三杰”——但丁、彼特拉克、薄伽丘;（2）全盛：意大利“美术三杰”——达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔;;人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——《哈姆雷特》;4.性质（“再生”之义）——何为复兴？;★文艺复兴时期文艺作品大多是以宗教为题材？;思考4：结合材料和所学，分析文艺复兴对欧洲社会有什么影响？;1.彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为:“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家的中心主题。”这说明文艺复兴时期

A.反对彻底摆脱神学束缚 B.开始否定宗教神学的地位

C.借用宗教形式宣言人文主义D.极力维护封建专制统治;没有任何东西可以限制他(人)的活动，因而他试图指挥一切，努力获得荣耀，他奋力要成为和上帝同样的荣耀者。

——王军、徐秀云：《意大利文学史》;1517年10月31日

今天，在餐厅，我听到很多人在兴奋地谈论着什么“九十五条论纲”。他们大声地说着：“最该买赎罪券的是那些教会的吸血鬼们！”

“他太伟大了！说出了我想说却一直不敢说的话！”

一位绅士甚至站起来大声地说道：“我国再也不能忍受他们的搜刮了，教皇必须交还我们的自由、权利和财产……教皇应该呆在罗马，不能再对我们的君主指手画脚！伟大的??！我要追随他！”

“追随他！”“追随他！”餐厅里响起了一片高喊声。;二、打破神学枷锁——宗教改革（16世纪，以德意志为中心）;(1)开端：1517年，马丁·路德《九十五条论纲》;新教形成;宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;领域;“光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。;四、捍卫理性自由——启蒙运动;思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度。从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。——恩格斯《反杜林论》;;洛克1632—1704;时期;1.孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是（）

A．民主共和B．贵族共和

C．君主立宪 D．君主专制;本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。——伏尔泰;启蒙运动，在西方各国的发展情况是不尽相同的，英国的审慎启蒙到法国的偏激启蒙，再到德国的深刻启蒙，此间的发展可以说是错综复杂。下列与“审慎到偏激再到深刻的发展”相对应的思想家是()

A．霍布斯——伏尔泰——孟德斯鸠?

B．洛克——孟德斯鸠——康德

C．达尔文——卢梭——孟德斯鸠

D．卢梭——狄德罗——康德;评价启蒙运动;涉嫌叛变共和国的人都上了断头台，38分钟21个头颅被杀，革命期间4万人被杀混乱。;我们永远走在启蒙的路上……;启蒙运动时期，不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》，“中国热”一度在欧洲流行。该现象说明（）

A．西方国家照搬专制主义中央集权制度B．西学东渐现象逐渐发展成为社会主流C．启蒙思想家希望借鉴中国的治国思想D．西方主要国家对中国传统文化的认可

;;哲学流派;;;;;思考：启蒙运动对人文主义的继承和发展体现在哪些方面？