Unit1 Ann had a dream（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Unit1Annhadadream（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

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Unit1Annhadadream（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

本节课选自北师大版五年级上册第一单元Annhadadream。本单元主要讲述了主人公Ann的梦境，以及她与朋友们分享梦境的故事。教学内容包括：

1.词汇：dream,share,friend,bear,star等；

2.句型：WhatdidAnndreamabout?Shedreamedaboutabear.；

3.语法：一般过去时态的使用；

4.听力理解：听懂并理解课文对话，获取关键信息；

5.口语表达：能运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流；

6.文化意识：了解梦境在不同文化中的意义和影响。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般过去时态描述梦境的能力，能在真实语境中准确使用目标词汇进行交流。

2.文化意识：通过学习梦境分享的故事，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生想象力，鼓励他们创造性地描述自己的梦境，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在课堂活动中积极参与、合作学习的意识。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，能够识别和理解简单的英语句子，具备基本的听说能力。在能力方面，学生能够运用已学词汇和句型进行简单的交流，但可能在语法运用和词汇拓展上存在一定的困难。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力有时可能不够集中。

在行为习惯上，学生已经养成了按时完成作业和参与课堂讨论的习惯，但个别学生在课堂参与度上还需提高。此外，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但可能会因为课程难度增加而出现学习积极性下降的情况。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事情境，引导学生主动参与到课堂活动中来。同时，考虑到学生的实际水平，课程设计将注重循序渐进，确保学生在掌握基础知识的同时，能够逐步提高语言运用能力。

教学方法与手段

一、教学方法：

1.情境教学法：通过创设梦境分享的情境，让学生在实际语境中学习并运用目标语言。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论梦境内容，增强合作学习意识。

二、教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、图片和动画，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源利用：适当引入网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个关于梦境的有趣动画片段，引发学生对梦境的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于一般过去时态的用法，以及相关词汇。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——Ann的梦境，解释一般过去时态的构成和用法。

-词汇教学：教授并解释新词汇，如dream,share,bear等。

-句型教学：讲解并演示句型WhatdidAnndreamabout?Shedreamedaboutabear.的用法。

-举例说明：通过课文中的例子，展示如何运用新词汇和句型描述梦境。

-互动探究：分组讨论，学生分享自己的梦境，并用所学句型和词汇进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行听力练习，听课文录音，回答相关问题；进行角色扮演，模拟课文对话。

-教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，提供必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调一般过去时态的用法和词汇的运用。

-回答学生的疑问，确保学生对新知识的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力作业：让学生回家后听课文录音，模仿发音和语调。

-口语作业：要求学生用本节课学到的句型和词汇描述自己的梦境，并和家人分享。

-书面作业：写一篇小作文，描述自己的梦境，使用一般过去时态。

具体教学过程如下：

1.导入

-开场动画：播放一个关于梦境的有趣动画片段，引发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师提问，引导学生回顾之前学过的一般过去时态的用法和词汇。

2.新课呈现

-讲解新知：教师详细讲解一般过去时态的构成和用法，以及新词汇。

-举例说明：通过课文中的对话，展示如何使用新句型和词汇。

-互动探究：学生分小组，讨论并