Unit5 My Things（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit5MyThings（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5MyThings

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“我的物品”为主题，旨在让学生学会用英语描述自己的物品，掌握基本的英语物品名词和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过情境创设、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学的物品名词和句型，准确描述个人物品，并在真实语境中熟练运用。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解英语在描述物品时的文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在描述物品时进行观察、分析和创新，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过互动和合作学习，提高自主学习能力，养成积极的学习态度。

三、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经完成了英语基础词汇和简单句型的学习，对英语学习有一定的兴趣和基础。以下是学情的具体分析：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生能够流畅地进行英语对话，而部分学生则还在基础阶段，需要更多的辅导和练习。

2.知识与能力：学生们已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但在描述物品时，可能还未能熟练运用。他们的听说能力相对较强，读写能力则有待提高。

3.素质方面：学生们好奇心强，乐于参与互动活动，但注意力有时难以长时间集中。他们在合作学习中表现出一定的团队精神，但个别学生可能在表达自己观点时缺乏自信。

4.行为习惯：学生们已经养成了良好的课堂纪律，能够按时完成作业，但在课堂参与度上还有提升空间。部分学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和实践。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习有积极的态度，但由于知识水平和行为习惯的差异，可能导致学习效果的不同。本节课通过生动有趣的情境和互动活动，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中使用目标语言，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：利用故事、游戏等情境，让学生在真实的语境中学习物品名词和句型，增强学习兴趣和记忆效果。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，鼓励学生通过完成任务来实践所学知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和教学视频展示物品图片和真实场景，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线词典和语言练习软件，帮助学生自主学习，及时反馈学习成果。

3.实物展示：在课堂上展示真实的物品，让学生直观地学习物品名词，增加学习的趣味性和实用性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5MyThings的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是MyThings吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于个人物品的图片或视频片段，让学生初步感受物品描述的英语表达。

-简短介绍本节课将要学习的物品名词和句型，为接下来的学习打下基础。

2.物品名词和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物品的基本英语表达方式。

过程：

-讲解物品名词的分类和常用句型，如“Whatsthis?”“Itsa...”等。

-使用PPT展示物品图片和对应单词，帮助学生记忆。

-通过简单例句，让学生理解句型的使用场景。

3.物品描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体物品描述的案例，让学生深入了解英语描述物品的方法。

过程：

-选择几个典型的物品描述案例进行分析，如书包、铅笔、书籍等。

-详细介绍每个案例的描述方法，让学生全面了解描述物品的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并尝试自己描述物品。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中使用英语描述物品，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个物品进行深入讨论其英文描述。

-小组内讨论该物品的特点、用途以及如何用英语描述它。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物品描述英语表达的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的英文描述和用法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建