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六年级英语上册教学进步计划5篇

创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活

动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从

而有意识的和无意识的接受教育输入。下面小编给大家带来关于六年

级英语教学计划，方便大家学习。

六年级英语上册教学计划1

一、学生情况分析

六年级学生共有15名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习

情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养

成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时

完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;

特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生

写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语

学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成

为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展

成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听

懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点：

1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，

发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学

句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

(1)激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥

教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目

标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动

中完成教学任务;要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;

要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

(2)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，

切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简

单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践

活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的

内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度

和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、

动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

六年级英语上册教学计划2

一、指导思想

本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更

好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习

英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习

英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们

形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下

基础。

二、学生情况

六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，

对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学

好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点

放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，

充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有部分同学的学习

习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程，充分吸收了

世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能

力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中

安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中

学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物

的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话

等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规

律，具有很强的科学性。

四、教学目标

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，