鲁教版高中地理必修一2.3《洋流及其地理意义》教学设计.pdfVIP

课题洋流及其地理意义

知识与技能目明确洋流的概念、成因及分布；运用地图，归纳世界洋流分布规律；说明洋流对

教标地理环境的影响。

学过程与方法目通过洋流及其地理意义的学习和探究，把握示意简图的绘制，掌握分析问题的能

目标力，提高自主学习和研究问题的能力。

标情感态度与价激发兴趣和热情；通过与他人合作学习，形成正确的学习观；树立相互联系的观点

值观目标和可持续发展的环境观。

教学重点、难点洋流的分布规律及对地理环境的影响。

教学方式和手段教学方式：以教师引导、学生自主探究性学习为主。

教学手段：运用多媒体课件。

依据本课三维目标及教学重、难点和学生实际情况，以现代教育教学思想为指导，

积极创设学生学习洋流的有关问题的情景，以学生自主观察、探究和绘制示意图说明

教学方法构想

问题等新颖有趣的活动，激发学生的求知欲，调动学生学习的兴趣。引导学生通过自

主学习、合作探究等方式，师生互动、生生互动，共同实现三维目标。

1.教师：设计多媒体教学课件，准备模拟试验。

课前准备2.学生：课前预习本课知识，并记录预习中遇到的疑难问题；查阅资料，了解

有关洋流方面的知识。

课型新授课

教学过程教师活动学生活动

课前循环播放音乐

（设计意图：活跃课堂气氛）

播放视频短片，学生观看视频并思考塑料鸭子为什么能够到达世界看视频

创设情境、导入各地？思考

新课●教师归纳，引出课题交流

这些塑料鸭子生动的解释了复杂的洋流系。那么什么是洋流？它是

怎样形成的呢？它又有什么样的分布规律？对地理环境产生了什

么影响？这就是这节课我们学习探究的问题。

学习目标〈过渡语〉上新课之前呢，先明确本节课的学习目标，请看大屏幕阅读、明确

课程标准学习目标

预习交流〈过渡语〉课前我们发了一张导学案，通过批改同学们的导学案，一分钟识记

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发现存在问题较多的是这几个空。

〈过渡语〉带着学习目标和已有的基础知识，让我们一起走进今天

的第一个内容：

一、洋流

【情景与问题】学生回答

思考：洋流是如何分类的？展示答案

按性质分暖流和寒流；按成因分：风海流、密度流和补偿流。

〈转折〉：如何判断寒暖流？

PPT展示“等温线”图片：同桌合作

思考：下图中洋流是哪个半球的寒暖流？