《散步》教学设计.docxVIP

第6课《散步》教学设计

【教学目标】

1.继续学习朗读的技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情。

2.多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。

3.探究总结本文的语言特点，了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，加以品味。

4.借鉴本文的写作手法，引导学生从细微小事中感悟生活的美。

【重点难点】

1.多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。

2.探究总结本文的语言特点，了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，加以品味。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

早读讲解

1.读准字音

分歧（qí）蹲下（dūn）煎熬（áo）嫩芽（nèn）

咕咕（ɡū）一霎（shà）粼粼（lín）

铺散泡（sàn）散步（pāo）眼泡（pū）铺床

铺

散

泡

（sǎn）散漫（pào）泡茶（pù）当铺

累（lèi）劳累

累

（léi）累赘

（lěi）积累

2.理解词义

随意：任凭自己的意思。文中表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。

委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈的意思。

粼粼：这里形容水、石等明净。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安