2021-2022学年浙江省台州市高一下学期期末考试语文试题(解析版).pdf

浙江省台州市2021-2022学年高一下学期期末考试

语文试题

一、现代文阅读（共34分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

林庚先生的《说“木叶”》开头引用屈原《九歌》的名句，说明“木叶”已成为诗人笔

下颇受钟爱的形象。对于为什么会造成这种诗歌语言现象，林先生认为关键在于一个“木”

字：“它仿佛本身就含有一个落叶的因素。”这是“木”的第一个艺术特征。

林先生认为要说明“木”何以有这个特征，就涉及诗歌语言的暗示性问题：“木”在作

为树的概念的同时，具有一般“木头”“木料”等的影子，这潜在的形象使我们更多地想到

了树干，林先生还谈到了“木”的第二个艺术特征：“木”所暗示的颜色。“木”可能是透着

黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；于是‘木叶’就自然而然有了落叶的微

黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。

但笔者认为这样说并不恰当。人们看到“木”首先想到的是一棵树，人们看到“树”首

先想到的也是一棵树。由“木”想到“木头”“木料”等，是现代人的联想方式，古代诗人

写诗时恐怕不是如此，至于由“木”想到门栓、棍子等，并由此产生一种“微黄与干燥之感”，

也显得同样牵强。

那么，是不是像林先生所说“木”“本身就含有一个落叶的因素”“带来了整个疏朗的清

秋的气息”呢？大量的古诗证明并非如此简单。“木”与秋天并无必然联系。比如陶渊明的

《归去来兮辞》中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶繁茂的树。

另一方面，是不是像林先生所说“树”就是“具有繁茂的枝叶”“与‘叶’都带密密层

层浓荫的联想”呢？事实证明不是这样。诗中写秋天的情景，并不乏用“树”的，比如杜甫

写深秋景色的诗句“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”（《送韩十四江东觐省》），用的就是

“树影”，而非“木影”。

可见“木”也可以是充满活力，枝繁叶茂的；而“树”也可能是叶落飘零，只剩下光秃

秃的树干的。如刘禹锡的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上

见赠》），此诗“树”“木”对举，和林先生的说法恰恰相反：行将枯萎的树不用“木”而用

“树”，生机勃勃的树不用“树”却用“木”。

因此，古人诗句咏及树的形象，或用“木”，或用“树”，而不大可能有林先生所说的那

么多差别和讲究，本来并不复杂的道理，我们不必想那么深奥，“木叶”和“树叶”在形象

上并没有什么差别。

至于古人喜欢用“木叶”或“落木”而不用“树叶”，笔者认为可以这样解释，“木”“落”

“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”读起来朗朗

1

上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美。可能是因为“木”字在书面语中用得较多，“树”字

在口语中用得多，“木叶”就比“树叶”庄重些。更为重要的是，“木叶”最初出现于屈原作

品中，“诗骚”向来被奉为经典，加上“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这一句，优美动人，

意境浑然，被誉为“千古言秋之祖”（胡应麟语），“木叶”也便成为一个意味深厚的意象原

型了。后人写诗文用“木叶”不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵。

（摘编自李春《也说“木叶”》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．林庚先生认为，“木”的两个艺术特征：一是“木”字仿佛本身含有一个落叶的因素，一

是它所暗示的颜色。

B．作者认为，人们看到“木”或“树”首先想到的是一棵树，古代诗人写诗恐怕不会由“木”

想到“木头”等。

C．“木”与秋天没有必然联系，就像陶渊明在《归去来兮辞》中所写的“木欣欣以向荣”就

不是指秋天的树。

D．“木”在书面语中用得多，“树”在口语中用得多，这是古人爱用“木叶”或“落木”而

非“树叶”的原因之一。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A．作者针对林庚《说“木叶”》中的观点提出质疑，并引用古诗和事实证明，体现了驳论文

言之有据的特征。

B．作者引用杜甫的诗句以及刘禹锡的名句，分别论述了“木”也可以是充满活力，而“树”

也可能是叶落飘零。

C．作者运用对比、引用等论证方法，最