4.古诗三首《赠刘景文》课件.pptxVIP

;《赠刘景文》

作者：苏轼;《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作。苏轼此诗虽似写景，但每句都切合刘的身世，并用以勖勉对方。这在苏诗中确属精心之作。我们必须透过表面的景物描写，才能领略诗中的积极涵义。;苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;赠刘残犹

傲君橙橘;擎：举，向上托。

盖：车盖，这里比喻荷叶。

犹：还，依然。

傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。

君：你，指刘景文。

须：必须。;要求：齐读诗歌，想象画面。

思考：诗中写出哪些景物？;要求：齐读诗歌，想象画面。

思考：诗中写出哪些景物？;我会读;－－荷败;;荷尽已无擎雨盖

;yóuàoshuānɡ

菊残犹有傲霜枝。;;;这两句诗通过对秋天荷花和菊花的不同状态的描写，营造出了一种对比鲜明的意境。荷花的凋谢象征着美好事物的消逝，而菊花的傲霜则体现了顽强的生命力和不屈的精神。这种对比不仅是对自然景象的描绘，更表达了诗人对朋友的敬佩之情。苏轼用这种方式鼓励刘景文，即便面临困难和挑战，也要像菊花一样保持坚强和乐观的态度。;xū

一年好景君须记，;

正是橙黄橘绿时。;这两句诗通过对秋天丰收景象的细腻描绘，营造出了一种充满生机和希望的意境。它不仅赞美了秋天的美丽景色，也表达了诗人对朋友的美好祝愿。苏轼用这种方式告诉刘景文，即使面临困难和挑战，也要像欣赏秋天的美景一样，保持乐观的心态，珍惜眼前的美好时光。;结合前两句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，整首诗表达了苏轼对秋天的热爱和赞美，同时也隐含了对朋友刘景文的鼓励和支持。诗人希望刘景文能够在人生的秋天里，依然保持坚强和乐观的态度，珍惜眼前的美好生活，并且不断追求更高的目标。这种情感不仅是对自然景色的赞美，更是对人生哲理的深刻思考，值得我们细细品味和学习。;通过学习《赠刘景文》这首诗，学生们不仅可以欣赏到古代文人对自然美景的独特感受，还能从中体会到诗人对朋友的深情厚谊和鼓励。这样的学习有助于培养学生的审美情趣和文学素养，使他们在今后的学习和生活中更加关注身边的事物，发现平凡中的美好。同时，也可以激发学生对传统文化的兴趣，传承和弘扬中华优秀文化。;荷尽已无

菊残傲霜

橙黄橘绿;课堂小练;课堂小练;《赠刘景文》第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征,以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概,唤起了我们面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。;课后作业;谢谢观看