电工电子技术基础课件_电工电子技术基础教案 .pdfVIP

《电工电子技术基础课件_电工电子技术基础教案》

摘要：学期受学校安排担任了0级机械班《电工与电子技术基础》教学工作期还进行了电工电子实训任，了电工、电子设

备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修技能，、有利培养学生学习能力与沟通能力

电工电子技术基础课件

、基情况

学期教学工作已结束

现对工作做简单总结总结成绩思考不足以便更地改进工作

学期受学校安排担任了0级机械班《电工与电子技术基础》教学工作期还进行了电工电子实训

任

0级机械班还是高新生总体上讲学生化底子较差综合素质离合格高学生还相差很远对学习专业

基础理论课倾向性与志力也较底

相反方面倒是动喜欢有动手机会实践性课程

而《电工与电子技术基础》是门专业基础理论课理论性要高其难对我们学生说还是偏

是这样跨越式教学显得难较

（例如学生们初数学三角函数都没学高物理也没有历有些甚至不懂勾股定理等等）采取教学策

略只能是尽量降低理论难以尽量通俗易懂、学生能够接受方式进行理论知识讲授并穿插适当、

必要数学、物理知识；力使学生打下必要专业理基础

教学以学生学会、够用主理论系实际原则重基础知识实践应用重实践技能养成

二、教学要

通年学习我要学生应掌握知识和应具备技能、能力都有

、初步掌握电工、电子线路基础知识；

.

、初步掌握电子设备、电子产品常用原器件及材基知识；

3、初步具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表能力；

、尝试学习整机控制线路和工艺件初步能力；

5、初步掌握电工、电子产品生产工艺管理能力；

6、了电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修技能；

7、初步具有操作、使用与维护般电工设备能力；

8、基掌握薄壁铜管钎焊技能、般电焊技能、了基机加工程；

9、初步具有使用计算机能力

三、不足处

虽然我教学取得了些成绩但还是存许多不足

主要是教学容不是很熟悉班主任事繁杂、分散精力实训偏少、学生动手能力不强等

我今工作定更加努力出差距不断进步

电工电子技术基础课件二

、项目背景

由职学生理论基础差又缺乏主动学习觉性如采用传统教学方法会使学生认学习难学不会因而失

学习兴趣致使课堂出现学生睡倒片或不听课各行其事现象

采用项目任驱动式教学重培养学生完成工作和动手实践能力

学生具体工作任遇到问题就会带着问题主动学习这样使学生变要我学习我要学习提高学习主动

性这种教学模式既锻炼了学生实际问题能力也提高了教学质量和教学效率

二、实施情况

（）组织召开专题会

.

了确保课改取得实效机电体化教研组组织有关教师召开专题会就如何开展课改工作进行讨论认

真听取这门课有验老师建议制定出课改实施方案

（二）教学容选取原则

、坚持课程与技能岗位相对接；

、下企业调研岗位工作任；

3、提取型工作任；

、确定课程学习任与技能目标；

5、重培养学生基技能

（三）项目教学容确定

对企业充分调研基础上进行工作任分类归总提取企业型工作任确定了涵盖电工基础、模电、数

电三部分八块

容共十三学习情境（即项目任）

确定学习容较侧重电子部分任层次也是由易到难十三学习情境如下图所示

（四）项目教学组织实施

、所谓项目教学法就是老师指导下,将相对独立项目交由学生己处理项目学习有关信息收集、

方案设计、项目实施及终评价,都由学生己责,学生通该项目进行,了并把握整程及每环节基要

“项目教学法”显著特是“以项目主线、教师引导、学生主体”,具体表现目标指向多重性；

培训周期短见效快；控性；重理论与实践相结合

项目教学法是师生共完成项目共取得进步教学方法

、项目教学法具体实施程学生们还是能够给予较积极配合

《电工与电子技术》计划每周7课安排天进行其节理论课其余5节任实训课

但由教师人手不够改节理论3节实训

.

相比理论课学生还是偏向上实训课更喜欢做训练动手能力项目

教学方法上摒弃了前味地只讲授上理论知识而是结合了我们设计项目任任完成出知识并结合实

物消化重让学生不仅能够了所学知识更能够掌握怎样将所学习理论知识运用到实际操作当

例如心形灯它所涵盖知识有二极管、三极管、电容、电阻等元器件原理、技术参数等

当心形灯焊接完毕学生们不但了了这些元器件性能、作用

还能从知道它工作原理

相比较前传统教学方法有了很改观

3、由是初次尝试项目教学因验不足以及该班三教育和技能赛等原因导致学期只完成了项目教

学有电子温计、行走机器人两项目能完成

三、项目教学取得成效

、开展项目教学打破了体统教学模式极地丰富了课堂教学容课堂气氛活跃

、能够充分调动学生学习主动性与热情形成全员参与局面变学生“要我学习”“我要学习”

3、增进学生团