人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》说课稿1.docx

人教新课标一年级数学上册8.3《5、4、3、2加几加几》说课稿1

一.教材分析

《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。本节主要让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，进一步培养学生的加法运算能力。教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考、探索，从而发现加法运算的规律。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了10以内数的认识，能正确书写10以内的数，具备了一定的运算能力。但学生在进行加法运算时，仍存在一定的困难，如对加法运算的理解不够深入，运算速度较慢等。因此，在教学本节内容时，要注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握加法运算的规律。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，能够正确进行计算。

过程与方法目标：通过观察、思考、实践，培养学生发现规律、总结方法的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法。

教学难点：让学生能够灵活运用加法运算规律，解决实际问题。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，以图片、实例为载体，激发学生的学习兴趣。

运用探究式教学法，引导学生观察、思考、实践，发现加法运算的规律。

利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。

六.说教学过程

导入：通过出示图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

探究：让学生分组进行实践操作，观察、总结加法运算的规律。

讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法。

练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确加法运算的规律。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

加法运算规律：

5+几+几=

4+几+几=

3+几+几=

2+几+几=

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、探究能力等。

练习题评价：通过对学生练习题的批改，了解学生对知识的掌握程度。

学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师要关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。

知识点儿整理：

《5、4、3、2加几加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第三节的内容。本节课主要让学生掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，进一步培养学生的加法运算能力。以下是本节课的主要知识点：

加法运算的概念：加法是指将两个或多个数合并成一个数的运算。

加法运算的符号：加法运算用“+”表示。

加法运算的顺序：在进行加法运算时，可以按照从左到右的顺序进行计算。

加法运算的规律：在5、4、3、2加几加几的运算中，可以先将几个相同的数相加，然后再与另一个数相加。例如，5+5+2可以先计算5+5=10，然后再将10+2=12。

加法运算的实践：通过观察、思考、实践，发现加法运算的规律，并能够正确进行计算。

加法运算的应用：掌握加法运算的方法后，可以运用到实际问题中。例如，计算购物时的总价，计算人数等。

加法运算的扩展：在掌握了5、4、3、2加几加几的计算方法后，可以进一步学习更多的加法运算。

加法运算的注意事项：在进行加法运算时，要注意数位的对齐，避免出现计算错误。

加法运算的练习：通过不同难度的练习题，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

加法运算的总结：在本节课的最后，要对所学内容进行总结，明确加法运算的规律和方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握5、4、3、2加几加几的计算方法，提高加法运算能力，并能够运用到实际问题中。同时，学生也能够培养观察、思考、实践的能力，激发对数学的兴趣。

同步作业练习题：

请计算以下加法运算：

请计算以下加法运算：

5+5+2=

4+4+3=

3+3+4=

2+2+5=

5+5+2=12

4+4+3=11

3+3+4=10

2+2+5=9

请计算以下加法运算：

5+2+3=

4+3+4=

3+4+2=

2+5+3=

5+2+3=10

4+3+4=11

3+4+2=9

2+5+3=10

请计算以下加法运算：

5+6+2=

4+5+3=

3+7+2=

2+8+3=

5+6+2=13

4+5+