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新修订小学语文配套教材
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语文教案
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解读意蕴深厚的散文《夹竹桃》
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订:XX教育机构
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小学六年级语文教案
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解读意蕴深厚的散文《夹竹桃》
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学
习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
解读意蕴深厚的散文《夹竹桃》(张喜正)
夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我说来,它却是最值得留恋最值得
回忆的花。作者运用转折复句,直接点题,点出夹竹桃在人们心中的普通与不起眼,写出了
作者个人对夹竹桃流连与回忆,引发读者的阅读兴趣,一出下文对夹竹桃的品性以及它所附
带的友谊的叙写。
不知道由于什么缘故,也不知道从什么时候起,在我故乡的那个城市里,几乎家家都种
上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下,正对着大门口。写出了人们对夹竹桃普遍喜爱
与重视。客人一走进大门,扑鼻的是一阵幽香,入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花
朵,立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口,大有宾至如归之感了。
由面到点,转向具体描写。我们家的大门内也有两盆,一盆红色的,一盆白色的。我小
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的时候,天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火
与雪是不相容的:但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。我故而乐
之,小小的心灵里觉得十分奇妙,十分有趣。描写夹竹桃的花色,重点写夹竹桃给童年的作
者留下的奇妙有趣的印象。
只有一墙之隔,转过影壁,就是院子。我们家里一向是喜欢花的;虽然没有什么非常名
贵的花,但是常见的花却是应有尽有。每年春天,迎春花首先开出黄色的小花,报告春的消
息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等,院子里开得花团锦簇。到了夏
天,更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等,五彩缤纷,美不胜收。
夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院,是我什么时候也不会忘记的。一到秋天,玉簪花带
来凄清的寒意,菊花报告花事的结束。总之,一年三季,花开花落,没有间歇;情景虽美,
变化亦多。作者在这一段放下夹竹桃不写,反而极力铺陈院子中的四季群芳,写繁花争艳的
热闹,反衬下稳中夹竹桃的静默和不事张扬。
然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一
朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜;写出夹竹桃连续不断的开放的特点,运用口语,风趣多
变,形象传神。在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛
的时候,也看不出什么特别衰败的时候,无日不迎风弄姿,写出夹竹桃不管外界条件的变化,
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始终如一。从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。写出夹竹桃花期
之长。这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是形成一个强烈的对照吗?通过与各种花的
对照,表现夹竹桃的默默无语的韧性。
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一
团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。写夹竹桃的香气浓烈。它把
影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。写夹竹桃引人幻想。我幻想它
是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大
海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真
地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看
到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃。交待喜欢夹竹桃的原因。
好多好多年,我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮,必须仰头才能看到
花朵。后来,我逐渐长高了,夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看
到花的时候,我离开了家。
我离开了家,过了许多年,走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃,但是都没
有留下深刻的印象。进一步强调作者无论走到哪里,都在关注夹竹桃,强调夹竹桃给作者印
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象之深,有力的引出下文访问缅甸一节。
两年前,我访问了缅甸,在仰光开过几天会以后,缅甸的许多朋友热情地陪
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