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《保护土壤》小学科学教案一等奖

1、《保护土壤》小学科学教案一等奖

教学目标：

1、知道土壤为人类所作的贡献；了解我国的土壤资源；知道人类的许多行为是破坏土壤的；知道垃圾等对土壤的危害。

2、意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

3、培养学生良好的环境意识。

教学准备：

1、有关土壤的资料，记录表格。

2、收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。

教学过程：

（一）导入新课

今天我们来学习土壤和我们的关系。（板书课题）

（二）自主学习

１、了解土壤为人们做了什么

（1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？

（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论

（3）把你知道的填写在书上。

（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将

它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。

２、讨论人类的`哪些活动破坏了土壤

（1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？

（2）学生分小组交流、讨论

３、讨论假如地球上没有土壤会怎么样

（1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？

（2）学生分小组交流、讨论

４、讨论我们能为保护土壤做什么

（1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？

（2）学生分小组交流、讨论

（3）小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。

（4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。

（三）拓展创新：

引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。

教学反思：

学习本课后，学生感知土壤资源的缺乏，认识了保护土壤的意义，并提出了保护土壤的想法。意识到人与自然要和谐相处。

2、《保护土壤》小学科学教案一等奖

知识与技能：

1、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力

2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用

3、会做腐殖质形成的实验

过程与方法：

遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。

情感价值：

通过对土壤的进一步了解，认识土壤对人、植物和动物的重要性，从而主动地去保护土壤。

教学重点：腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响

教学难点：较长的实验过程能否坚持观察

教学方法：以讲解、图片及实验为主要手段，引导学生逐步深入本质

教学过程设计：

一、导入

1、提问：课本8页第一幅图中，为什么上黑下浅？

2、学生讨论

3、谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。

二、学习新课，研究土壤

（一）探索土壤肥沃的秘密

1、学生观察、比较表层土和下层土

学生观察提前准备好的两种土壤，比较它们的不同，从而得出结论（土壤的颜色与腐殖质的多少有关）

2、讲解：表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。

由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中。

表层土壤中植物生长所需的养分很丰富，下层土能提供的养分就少多了，随着土壤深度增加，岩石逐渐增多，岩床位于土壤和碎石之下的.最底层。

（二）并不是所有的土壤都肥沃

1、观察课本9页下面的三幅图片并阅读图左的文字

学生阅读图片及文字，了解到并不是所有的地方的土壤都一样，知道由于地理天气或人类活动的原因，导致土壤有肥沃的，也有贫瘠的

2、右边的图是人类改造贫瘠土壤的一些方法

（三）了解土壤中生活的小动物

1、观察课本11页上图

2、讲解：教师讲解这幅图片中蚯蚓在做什么，及制作方法、养殖方法

三、巩固—做一个肥料袋

1、谈话：枯死的植物到底到哪里去了？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？

学生观察肥料袋的制作图及步骤，讨论如何设计实验。

2、教师讲解注意事项

3、学生动手制作肥料袋，教师巡视