鲁教版高中地理选择性必修2区域发展课后习题 第1单元 地理环境与区域发展 单元检测一.doc

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单元检测一

一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分)

下图为某区域示意图。读图,完成1~2题。

1.图中界线所划分的区域属于()

A.自然区域 B.行政区域

C.经济区域 D.军事区域

2.图示区域中,区域界线划分的主要依据及其属性是()

A.河流、明确的 B.湖泊、模糊的

C.交通线、模糊的 D.山脉、明确的

下图为世界两区域图。读图,完成3~4题。

3.对图示甲、乙两区域自然环境的说法,正确的是 ()

A.两区域因流水作用,地形以盆地和丘陵为主

B.甲区域河流无结冰期,乙区域河流有结冰期

C.两区域夏半年主要受偏南风影响

D.两区域均以常绿阔叶林为主

4.下列有关甲、乙两区域社会经济状况的说法,正确的是()

①甲区域人口老龄化严重,为人口净迁入区②乙区域产业结构合理,为人口的净迁出区③甲区域乳畜业发达,商品率高④甲区域城市化速度快于乙区域⑤两区域矿产资源丰富,工业发达⑥两区域水运交通便利,航运发达

A.①②③ B.②④⑤

C.①③⑥ D.②③⑥

读我国两幅农业景观图,完成5~6题。

5.可以作为甲、乙两图所反映的农业景观界线的是 ()

A.200毫米年等降水量线

B.1月份0℃等温线

C.太行山脉

D.大兴安岭

6.影响甲、乙两地农业景观差异最主要的因素是 ()

A.地形 B.气候

C.土壤 D.市场

读某年我国甲、乙两地区(北方地区、南方地区)水资源总量、土地面积、人口及耕地分布对比图,完成7~8题。

7.关于甲、乙两地区的叙述,正确的是()

A.甲代表北方地区,乙代表南方地区

B.甲地区水资源总量比重大的主要原因是降水多、蒸发少

C.乙地区人口比甲地区少的主要原因是人口自然增长率低

D.乙地区耕地比重大与平原面积广阔有关

8.有关甲、乙两地区的对比分析,正确的是()

A.甲地区以旱地为主

B.乙地区的石油、煤炭资源均不如甲地区丰富

C.甲地区能源供应充足,可以满足工农业生产的需要

D.乙地区需进行水资源的跨区域调配来缓解工农业生产和日常生活的缺水状况

下图为我国农业综合开发分布示意图。读图,完成9~11题。

9.造成我国各地农业生产发展差异的最主要因素是 ()

A.水源、土壤 B.劳动力、技术

C.气候、地形 D.市场、交通

10.与①区相比,③区粮食生产的优势条件是()

A.机械化水平高

B.土壤肥力高

C.水热资源丰富

D.人均耕地面积大

11.下列地区中,既体现因地制宜,又符合可持续发展原则的农业生产活动是()

A.②区进行盐碱地改良,大力发展节水农业

B.③区充分利用光照优势,发展大棚农业

C.④区加速开发热带森林,扩大种植园面积

D.⑥区增加牲畜数量,扩大畜牧业规模

(山东淄博一模)地理标志农产品生产以特定地理属性为基础,地域性特征明显,具有特定的品种、品质、人文地理及生产方式,突出生产地气候、土壤等自然环境和文化等特色,以区别于其他地域农产品,受国家保护。下图示意中国部分地理标志农产品在我国东北、西北、长江中下游、西南四个农业区的分布情况。据此完成12~13题。

12.图中序号①②③④代表的农业区分别是()

A.西南区、长江中下游区、东北区、西北区

B.长江中下游区、西南区、西北区、东北区

C.东北区、长江中下游区、西北区、西南区

D.西北区、西南区、东北区、长江中下游区

13.④农业区的粮油棉麻、蔬菜、瓜果、茶叶地理标志农产品数量多的主要原因是()

A.土地资源丰富

B.地理环境多样

C.农业科技发达

D.对外交通便利

读我国三大自然区的划分图,完成14~16题。

14.下列不属于Ⅰ区的地形区是()

A.黄土高原 B.东北平原

C.内蒙古高原 D.云贵高原

15.下列关于Ⅱ区的叙述,正确的是()

①夏季受季风影响显著,普遍高温多雨②地表植被从东向西依次为森林草原—草原—荒漠草原—荒漠,具有明显的干湿度变化特征③水系特征是流程短,水量小,多为内流河④农业多为绿洲农业、灌溉农业

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④

16.下列关于Ⅲ区的叙述,正确的是()

A.地势高、气温低是其主要自然特征

B.全部位于非季风区

C.区内尚无铁路,陆上交通依靠公路

D.是黄河、长江、珠江等河流的发源地

二、综合题(本题共4小题,共52分)

17.(14分)阅读材料,完成下列各题。

材料一下图为蒙古包(蒙古族牧民传统民居),古称“穹庐”,又称“毡帐”“帐幕”等,是游牧民族为适应游牧生活而创造的,特点是易于建造与搬迁。

材料二蒙古族千百年来逐水草而居。下图是呼伦贝尔大草原上某条河流景观图。

(1)内蒙古自治区地形以为主,地势平坦开阔,以温带大陆性气候为主