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《教育心理学》期末考试复习资料

（课程代码：03119）

国家开放大学教育教学部

2023年6月

教育心理学课程（ID：03119）采用平时形成性考核和期末终结

性考试相结合的方式进行测评。课程考核总成绩满分为100分，其中

形成性考核成绩占课程考核总成绩的50%，终结性考核占课程考核

总成绩的50%，两部分成绩合成为课程考核综合成绩（最终成绩），

即课程综合成绩形成性考核成绩*50%+终结性考核成绩*50%。课程

采用“双及格”要求，即课程终结性考试成绩和综合成绩必须同时及

格，课程考核才被认定为及格，请各位考生注意。考核方式相关信息

以国家开放大学当学期发布的考试安排通知为准。

形成性考核采用网考形式，学生需在网络课程中的“课程考核区”

完成形考作业，共4次，均为主观题目。

终结性考试同样为网考，题型包括选择题（单选+多选），名词解

释，简答题，论述题，共计100分，时长为90分钟。

一、终结性考试（期末考试）试题类型和分值说明

题型题目数量题目分数题型总分备注

选择题6318含单选题和多选题

名词解释4520

简答题21224

论述题21938

总计14—100

2

二、终结性考试题目样例

教育心理学课程考试（题目样例）

（本文档仅为题型和题目样例，并非真实考题！）

一、选择题（含单选题和多选题，每个3分，共18分，请将正确答

案的字母序号填入括号中）

1．根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A顺向迁移B逆向迁移C正迁移D负迁移

2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是

（）。

A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克

二、名词解释(每小题5分,共20分)

1.自我调节学习

2.品德

三、简答题（每小题12分，共24分）

1.简述促进学习迁移的教学原则。

2．创造性的概念及其常用的评定方法有哪些？

四、论述分析题（每小题19分，共38分）

1.联系实际谈谈如何进行学生道德行为的训练。

3

2.这是在实际教学过程中遇到的一个案例，请你利用本课程中的

所学相关知识，对这个案例进行分析，谈谈你对这个问题的看法以及

如何帮助解决案例中的问题。

案例：李小辉怎么了?李小辉不爱学习,他讨厌学习,甚至对学习恨

之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格

有他,数学考试他也不及格。而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的

试卷上批道：“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!”因为他想争第

一,却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前,他也有过辉煌的学

绩：小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学

毕业被保送到初中。然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第

21名,从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作

业也马马虎虎……

【试题规范解答及评分标准】

一、选择题

CD

D

二、名词解释

1．自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、

达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

4

2．品德是道德品质的简称。是指个人