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解三角形
9。1正弦定理与余弦定理
9。1.1正弦定理
学习目标核心素养
1.掌握正弦定理的内容及其证明方
法．(重点）1。借助正弦定理的推
2．理解正弦定理及其变形的结构形式，导，提升数学抽象、逻
并能用正弦定理解决三角形度量和边辑推理的素养．
角转化问题，会判三角形的形状．（难2．通过正弦定理的应
点)用的学习，培养数学运
3．能根据正弦定理确定三角形解的个算、直观想象的素养。
数．(难点、易错点)
关于正弦定理的发现历史,一般认为是中世纪阿拉伯数学家、
天文学家阿布瓦法(940～998）提出并证明了球面三角形的正弦
定理，而平面三角形的正弦定理的证明最先是纳绥尔丁-图西
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（1201~1274)给出的．我国清代数学家梅文鼎（1633～1721)在
他的著作《平三角举要》中也给出了证明，而且还给出了正弦
定理的完整形式．
思考：三角形中的边与其所对的角的正弦值之间具有什么关
系？
1．三角形的面积公式
(1)S＝ah·＝bh·＝ch·(h，h,h分别表示a，b，c
错误!a错误!b错误!cabc
边上的高)．
（2)S＝absinC＝bcsinA＝acsinB.
错误!错误!错误!
(3）S＝（a＋b＋c)·r（r为内切圆半径）．
错误!
2．正弦定理
3．解三角形
(1）一般地，我们把三角形的3个角与3条边都称为三角形
的元素．
（2)已知三角形的若干元素求其他元素一般称为解三角形．
思考：利用正弦定理解三角形需要哪些条件？
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［提示]需要两角和一边或两边和其中一边的对角．
[拓展］
1．正弦定理的常用变形式
在△ABC中,若内角A,B，C所对的边长分别为a，b，c，其外
接圆半径为R。则
(1）asinB＝bsinA,bsinC＝csinB，asinC＝csinA；
(2)sinA∶sinB∶sinC＝a∶b∶c；
(3）＝＝＝＝2R;(证明见类型4［探究问题］）
错误!错误!错误!错误!
(4)a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC;（可以实现边到角的
转化)
（5）sinA＝,sinB＝，sinC＝.(可以实现角到边的转
错误!错误!错误!
化）
2．三角形中边角的不等关系
(1)若A＞B＞C，可得a＞b＞c,则sinA＞sinB＞sinC；
（2)若sinA＞sinB＞sinC，可得a＞b＞c，则A＞B＞C。
1．思考辨析（正确的打“√”，错误的打，错误的打
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