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动量守恒定律
【教学目标】
(1)能运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析碰撞，导出动量守恒的表达式。
(2)了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿运动定律适用范围的局限性。
(3)加深对动量守恒定律的理解，进一步练习用动量守恒定律解决生产、生活中的
问题。
（4）知道求初、末动量不在一条直线上的动量变化的方法。
【教学重点】掌握动量守恒定律的推导、表达式、适用范围和守恒条件
【教学难点】动量守恒定律的理解及守恒条件的判定
【教学思路】首先通过演示实验使学生了解系统相互作用过程中动量守恒，再使学
生清楚地理解动量守恒定律的推导过程、守恒条件及适用范围，即用实验法、
推理法、归纳法、举例讲授法。
【教学器材】多媒体、碰撞试验装置。
【教学过程】
◆新课导入
前面已经学习了动量定理，下面再来研究两个发生相互作用的物体所组成的物体系
统，在不受外力的情况下，二者发生相互作用前后各自的动量发生什么变化，整个物体
系统的动量又将如何?这就是我们今天要介绍的动量守恒定律。它是自然界中最重要
最普遍的定律之一。
小游戏：两个同学穿上旱冰鞋，静止在地面上，甲推乙一下，两人都会向相反的方
向离去，两个人都有了动量，总动量为多少？它们的动量变化遵从什么样的规律呢?
◆新课展示
一、动量守恒定律
1.实验探究：
学生分组实验，探究碰撞前后系统的动量关系
2.理论探究：
课件展示：光滑的水平桌面上做匀速运动的两个小球，质量分别为m和m。沿同一
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直线向相同的方向运动，速度分别是v和v，且vv，(1)两个小球的总动量为多少?
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一段时间后碰撞，碰后的速度为v’和v’,(2)则碰撞后的总动量为多少?(3)碰撞前后
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的总动量p和p’有什么关系?
引导学生合作探究：
碰撞之前总动量：P=P＋P=mv+mv
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碰撞之后总动量：p’=p’+p’=mv’+mv’
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根据牛顿第二定律，碰撞过程中两球的加速度分别是
a=F/m,a=F/m(1)
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根据牛顿第三定律得F=-F
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所以ma=-ma(2)
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又由加速度公式
a=v’-v/ta=v’-v/t(3)
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由以上（1）（2）（3）得
mv+mv=mv’+mv’即P=p’
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通过定量计算得出结论：碰撞前后的总动量相等
二、动量守恒定律
(通过上述两个例子教师总结给出结论)
1、内容：相互作用的物体所组成的系统，如果不受外力作用，或它们所受
外力之和为零，则系统的总动量保持不变。这个结论叫做动量守恒定律。
2、矢量表达式：mv+mv=mv’+mv’
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