人教版数学七年级上册《角》示范公开课教学课件.pptx

第六章几何图形初步6.3.1角的概念

1.理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握角的两种定义形式和四种表示方法。2.通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。3.了解方位角，能确定具体物体的方位。

与线段一样，角也是一种基本的几何图形，你能从下面的图片中找到角的形象吗？你能总结出角的定义吗？

顶点射线射线边边角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.——角的静态定义公共端点叫角的顶点，两条射线叫角的边。

用三个大写字母表示：∠AOB或∠BOA或∠O用一个小写希腊字母加弧线表示:∠a用一个数字加弧线表示：∠1角的表示方法角用符号“∠”来表示.

想一想：如图，能把∠a记作∠O吗？为什么？∠a还可以怎样表示呢？OCBA不能；理由：唯有在顶点处只有一个角的情况，才可只用顶点的一个字母来表示这个角；否则分不清这个字母究竟表示哪个角．∠AOB

角：也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形．——角的动态定义OAB顶点射线

OAB思考：如图，射线OA绕点O旋转，当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时，形成什么角？继续旋转，OB和OA重合时，又形成什么角？(B)

平角：当射线OA绕O点旋转，当终止位置OB与起始位置OA在一条直线上时，形成平角；周角：当射线OA绕O点旋转，当终止位置OB与起始位置OA重合时，形成周角．

仔细观察下面的动图，你有什么发现？

归纳1．平角和周角都是“角”，而不是“线”．因此，不能说“一条直线就是平角”，也不能说“一条射线就是周角”．2．平角的一半是直角，1直角＝90°，通常在直角的顶点处加上“”或“”标志．

我们常用量角器量角.度、分、秒是常用的角的度量单位.角的度、分、秒是60进制的，这和计量时间的时、分、秒是一样的.1周角＝360°1平角＝180°1直角＝90°1°＝60′1′＝60′′把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°；把1度的角60等分，每一份叫做1分的角，记作1′；把１分的角60等分，每一份叫做1秒的角，记作1′′

想一想：借助三角尺，我们能直接画出哪些度数的特殊角？45o45o90o90o30o60o

想一想：如何借助量角器来度量角的度数呢？AOB36°用量角器度量角的方法:1．对中——角的顶点对准量角器的中心；2．重合——角的一边与量角器的零线重合；3．读数——读出角的另一边所对的度数．借助量角器，可以画出任何给定度数的角.

∠α的度数是48度56分37秒，记作：∠α＝48°56′37′′角度制：以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制.弧度制密位制除量角器外，工程测量中，还常用经纬仪来测量角的大小

最早明确使用角度制的文字记载于希腊学者托勒密（Ptolemaeus，约90—168）的《天文学大成》。托勒密在书中将圆周分为360等份，将１份记为1°，并采用古巴比伦的六十进制，定义出度、分、秒，这样便形成了角度制。

例：如图，货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60o的方向上。同时，在它北偏东40o、南偏西10o、西北(即北偏西45o)方向上又分别发现了客轮B、货轮C和海岛D。仿照表示灯塔方位的方法，画出表示客轮B、货轮C和海岛D方向的射线。在航行、测绘等工作中，经常以正北、正南方向为基准，描述物体运动的方向，如“北偏东30°”“南偏西25°”．

【知识技能类作业】必做题：1.判断下面各角的表示方法是否正确.ABCABCABCABCABC∠ACB∠B∠ABC∠CAB∠A（）（）（）（）（）×××√√

【知识技能类作业】必做题：2.下面表示∠DEF的图是()EDEF（A）EDF（B）DEF（C）DEF（D）C

【知识技能类作业】必做题：3．学校里的荷花池在升旗台的南偏东25°方向200米处．下面（）图符合这句话的描述。A． B． C． D．C

【知识技能类作业】选做题：4.如图，写出这四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度数：解：(1)30°(2)0°(3)120°(4)90°

【综合拓展类作业】5.请你把图中用数字表示的角改为用字母表示的角．解：∠1＝∠BAC，∠2＝∠B，∠3＝∠C，∠4＝∠DAC．

定义静态定义动态定义表示方法方位角度、分、秒平角与周角角度制角

【知识技能类作业】必做题：