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小学四年级语文试卷及答案_小学四年级语文上册教案

优秀7篇

语文四年级上册教案篇一

本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说

的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲

的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上

的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各

个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许

多事实，提出大陆漂移的假说。

上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用

“这不会是一种巧合吧？”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自己

想法的人”等过渡句，使文章浑然一体。阅读这篇课文，能让学生懂得

段与段之间的有机联系，有助于提高阅读能力。文中还有很多具有积

累价值的词语，如“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可

思议、浩如烟海、飞渡重洋”，对丰富学生的词汇很有好处。

1.认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。

3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并把读后的感受和同学

交流。

了解魏格纳发现大陆漂移的过程。

理解有关的地理知识

世界地图、地球仪

1.法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇

文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的

故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的

西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的

大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个

大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多

事实，提出大陆漂移的假说。

2.板书课题，读课题。

3.一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读

课文。

1.标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。

2.读认读生字词理解词义。

3.再读，画出不懂的问题。

1.解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？

（1）观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆

突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说

的那样惊人的吻合。

（2）反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？

2.师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工

作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资

料。

（1）请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。

（2）理解魏格纳是如何进行推理的。

（中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。

中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。

中龙当时是生活在同一块大陆上的。

所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。）

3.词句解析：

（1）魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就

像软禁在牢笼中的困兽一般。

（“静谧”是宁静的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性

格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢

笼中的困兽一般”的感觉。这句话引出了下文：由于病房生活的无聊，

魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线，借以消磨时光，引出

了故事发生的起因。）

（2）突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出

的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个

地方的形状竟是这般不可思议地吻合！

（“不可思议”是指不可想象，不能理解。这句话是说，巴西在南美洲，

几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部

分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推

进了故事的继续发展。）

（3）他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资

料中寻找大陆漂移的证据。

（“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳从那么多的资料中寻找

证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法

的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从

“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。）

1.魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？

你从中感受到什么？（仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获

得成功的不可缺少的几个因素。）

2.师：按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不

会是一种巧合吧？”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自