2025年高考生物人教版课后课时规范练44 生态系统的能量流动(带解析答案).docx

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课时规范练44生态系统的能量流动

必备知识基础练

1.(2025·重庆调研)下图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。下列对该图分析不合理的是()

A.能量流动是伴随着物质利用进行的

B.图中甲为初级消费者同化的能量

C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸作用以热能形式散失的能量

D.乙比甲的能量少的原因主要是甲的遗体残骸中的能量被分解者利用而未传递下去

2.下图为某草原生态系统中部分生物间的能量流动示意图。下列叙述正确的是()

A.图示过程为能量沿营养级的单向流动

B.图中鼬属于第三营养级、次级生产者

C.净初级生产量就是植物体内积累的能量

D.图中“未被利用”将用于植物的生长发育和繁殖

3.(2025·湖北襄阳调研)茶树菇味道鲜美,常野生于油茶树枯朽的树桩上。某林场尝试在树下套种茶树菇,并用桐树、柳树、杨树脱落的枝叶制作培养基。下列相关叙述正确的是()

A.生长在油茶树树桩上的茶树菇属于生态系统中的分解者

B.茶树菇利用的油茶树枯朽树桩中的能量不属于油茶树的同化量

C.套种技术可以提高树木和茶树菇对阳光等资源的利用率

D.该林场的做法实现了能量的多级利用,提高了能量的传递效率

4.下图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解,其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群,对此图解理解正确的一项是()

A.流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量

B.D中所储存的能量与C中所储存的能量之比就是能量从C传递到D的效率

C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸作用散失的热能之和

D.由于流经该生态系统的总能量是一定的,所以B获得的能量越多,留给C、D的能量就越少

5.下列关于研究能量流动的实践意义的叙述,错误的是()

A.农田生态系统中的间作套种、蔬菜大棚中的多层育苗均可增大流入生态系统的总能量

B.科学地规划和设计人工生态系统可实现能量的多级利用,提高能量的传递效率

C.稻田除杂草、养蟹可合理调整生态系统中的能量流动关系

D.根据草场能量流动的特点,可以合理确定草场的载畜量,保持畜产品的持续高产

6.某地采用稻—鱼—蛙结构的生态农业模式,实现了生态效益和经济效益的双赢,其模式如下图所示。下列叙述正确的是()

A.该农业模式能提高能量的传递效率

B.该农业模式能增大流入生态系统的总能量

C.为增大产出可向稻田中投入大量的蛙和草鱼

D.水鸟和草鱼粪便中的物质和能量能被水稻利用

7.(2025·重庆调研)野生动物园圈养草食性动物产生的大量粪便,可以用粪食性金龟进行处理。下列叙述正确的是()

A.粪便的气味吸引粪食性金龟属于化学信息传递

B.金龟的活动促进了物质和能量的多级循环利用

C.金龟的食物来自草食性动物,处于生态系统的第三营养级

D.金龟生命活动所需的能量来源于被草食性动物同化后的能量

关键能力提升练

1.(2025·湖北武汉模拟)单位时间内生产者所固定的全部太阳能或生产者生产出来的全部有机物的量,叫作总初级生产量,除去自身呼吸消耗外,剩余部分称为净初级生产量。动物和其他异养生物靠消耗植物的初级生产量制造的有机物或固定的能量,称为次级生产量。下列相关叙述正确的是()

A.净初级生产量是流经整个生态系统的总能量

B.净初级生产量一部分用于自身生长、发育和繁殖,一部分流向分解者

C.次级生产量是消费者和分解者同化植物的初级生产量获得的能量

D.初级消费者粪便中的能量和遗体中的能量均属于净初级生产量

2.(2025·山东青岛模拟)生态学家研究了某草原生态系统的能量流动情况,其局部能量流动情况如下图所示,字母代表能量。下列分析正确的是()

A.未利用的能量就是指未被自身呼吸作用消耗、也未被分解者利用的能量

B.第一、第二营养级间的能量传递效率为C1/(A1-B1)×100%

C.生产者用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量是C1+D1+E1

D.E2属于第一营养级流向分解者的能量,D2表示未被利用的能量

3.(2025·安徽合肥模拟)下图是某生态系统中组成食物链的三个种群(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)一年内能量流动统计的部分数据(单位:×104kJ)。下列有关叙述错误的是()

A.三个种群及其他的所有生物构成了群落

B.能量在流经该系统时会经历输入、转化、传递和散失等过程

C.种群Ⅱ全部生物的呼吸作用散失的能量约为69.50×104kJ

D.由于能量流动总是逐级递减,因此能量金字塔通常是上窄下宽

4.(2025·湖北联考)下图为桑基鱼塘模式图,这是我国南方一些地区为充分利用土地以及提高能量利用率而建立的人工生态系统。下列相关叙述正确的是()

A.进入该生态系统的总能量包括生产者固定的太阳能和人为施

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