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Unit2ReadyforYourCampusLife
一、教学目标
1.谈论人名。
2.谈论来自何处。
3.介绍自己所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型。
5.掌握代词和介词的大体用法。
6.学会如何发前元音［i:］与［i］
二、教学向导
语言功能
·介绍自己的个人信息
·谈论来自何处
语
言
目
标
能用下列交际用语进行简短对话：
Whatishisname?
Whereishefrom?
Heisfrom….
语言结构
“主—系—表”结构和“Therebe”句型
重点辞汇
ready,campus,beautiful,search,important,practice,adapt,concern,repair,
Russia,America,Britain,handsome
三、课文讲解
（一）Warm-up
1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。例如：
Hello,everyone.Mynameis….I’myourEnglishteacherthisyear.Let’sdo
ourbesttogethertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningof
thisterm,Iwouldliketoadviseyoutoplanyourtimecarefully.Besuretohave
enoughtimetorecitethenewwordsandusefulexpression,tolistentoenough
Englishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeasmuchas
possibleandtofinishyourhomeworkontime.
Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefully
theteachersaid.
Anotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitude
towardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don’tbeafraid
ofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.Justtryyourbesttosay
whatyouwantinEnglisheverytime.
I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressinthe
shortestpossibletime….
另外，还可以设计一些常常利用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良
好的习惯，达到默契。
部份应在10分钟内完成。
部份的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课上引导学生集体
做。
4.除将卡片上的信息补充完整外，教师还可按照具体情况，补充一些简单的问题。如：
What’syourEnglishname?
Whereareyoufrom?
Whichschoolwereyouatbeforeyoucamehere?
5.有奖励机制。例如：赏识性语言。无论回答情况如何均应给予鼓励，成立说英语的自信心。
6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生词和短语，在
Warm-up中涉及一些。
（二）ListeningandSpeaking和ReadingandWriting--边讲边练习
学会介绍自己及自己的班级。
Grammar
例如：
再举例让学生自己划分。
温习“be
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