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大学生音乐鉴赏

《大学音乐鉴赏课》教案

【教学目的】通过学习中西方音乐作品，体会作品的思想、背景、

情感和精神，使大学生树立崇高的理想，完善自己的人格，培养爱国

主义精神和人文主义情怀，以提高大学生的全面的素质。

【教学方法】作品赏析贯穿全课，老师进行讲解、分析，学生参

予，提出自己的问题和见解，深入浅出，解决理论难点问题。

【教学内容】音乐理论常识、中西方音乐发展史、中西方音乐作

品赏析、中西方音乐之美及不同特点。

第一讲绪论

【教学目的】培养学生学习音乐的兴趣

【教学方法】讲解、欣赏

【讲授内容】什么是音乐音乐的起源什么是美为什么学习音乐

【重点、难点的解决方法】教师仔细讲多做示范

【时间分配】理论占一半时间欣赏占一半时间

【教学手段】多媒体音响幻灯图像

【要求】掌握音乐的概念音乐的起源

一、音乐课堂要求：

1、付出热情听音乐

2、由于音乐是流动的音符在空中进行，所以尽量用“心”来听、

来感受，体验音乐这一人类最美的语言，用心灵感受美的魅力。

3、“音乐鉴赏课”，重点在于培养学生的悟性，拓展学生创造

性的思维，所以学生在课堂上应积极开动想象的翅膀，进入一个

个音乐的殿堂里，感受不同的美感；而不是用一个固定不变的模式来

限制美妙的想象力。

二、什么是音乐？音乐的起源？

1、音乐是以声音为物质媒介，以时间为存在形式且诉诸听

觉的艺术。由于它在时间中展开，具有时间上的连续性和流动性，

因此被称为时间艺术。同时，由于声音对应于人的听觉器官，人们对

音乐的把握靠听觉来完成，所以又被称为听觉艺术。音乐包括的范围

有声乐、器乐、歌剧、舞剧。

2、音乐的起源：音乐是怎样起源的呢？对这一问题，有各

种各样不同的解释。这些说法可归纳为以下几种：

（1）劳动学说：在原始社会的集体劳动中，人们为了统一步伐，

提高效率，发出“吭唷吭唷”声，这便产生了音乐的节奏。

（2）鸟鸣学说：人类从自然音响中求得灵感，从而创造出了优美

的音乐。从蜘蛛那里我们学会了织布和缝补，从燕子那里我们学会了

造房子，从天鹅和黄莺那里学会了歌唱。

（3）语言学说：人类在感情激动时所产生的语调大都成为旋律，

所以，音乐与语言有密切的联系。

三、什么是美？

1、美：即和谐。分为严肃哲理内涵丰富的“崇高”之美和悠缓、

对称的“典雅”之美；如听贝多芬的作品时，能感受到一种“崇

高”之美，听莫扎特作品时能感受到一种“典雅”之美。

2、欣赏〈雅尼音乐会〉的精彩片段，请同学们在“雅尼音乐之旅”

中，用心感受雅尼音乐的“崇高”之美和悠缓、对称的“典雅”

之美；同时，用理性的观点分析雅尼音乐的优缺点。

四、大学生为什么学习音乐？

大学生活是大学生一生中最富有朝气、最富有想象力的时期。世

界观人生观趋于稳定，基本心理素质正在形成的大学生，对外界事物，

尤其是美好的事物特别敏感，而音乐能使大学生展开丰富的想象力，

并运用想象力去获得知识；同时，由于音乐诉诸于人的听觉，直达人

的心灵，在人的心灵深处掀起波澜，以自身特有魅力，来丰富人的感

受，培养人的审美敏感，塑造人的高雅气质，对大学生形成追求真、

善、美，积极乐观、奋发向上的精神境界，锻炼大学生的抽象思维能

力，培养坚强的性格，建立自由、和谐，全面发展的人格有重要的作

用。良好的音乐理解力能够激发大学生的创造热情和勇于探索，勇攀

科学高峰的精神。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识

是有限的，……想象力是科学研究中的实在因素。”爱因斯坦本人喜欢

拉小提琴和弹钢琴，喜爱贝多芬的作品，音乐丰富和培育了他的感知

力、想象力和创造力。所以，大学生学习音乐是提高自身素养不可缺

少的一部分。

五、课后小结：

通过介绍什么是音乐、音乐的起源、音乐的美，使大学生初步了

解何为音乐？了解大学生学习音乐艺术的目的？从一开始激发出大学

生的兴趣，为以后学习音乐做好准备。

第二讲音乐理论介绍

【教学目的】培养学生的音乐理性思维

【教学方法】讲解欣赏

【讲授内容】音乐核心要素如何欣赏音乐

【重