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中小学建筑设计要点分析

作者：贾俊峰来源：《建筑建材装饰》2016年第05期摘要：学校以培养人才为目的。其对学生的成长起着不可或缺的重要作用。近年来，随着教育理念的革新和教学结构的调整，中小学教育体系和校园基础设施不断完善。笔者着重对中小学建筑设计的相关情况进行剖析，并从根本上论述其设计要点，以期为中小学生提供一个良好的学习和生长环境。

关键词：建筑设计；要点分析；平面布置中图分类号：TU244.2文献标识码：A文章编号：1674—3024（2016）05—141—02引言中小学建筑设计不同于普通的住宅房屋设计，其要以中小学生为利益主体进行规划和布局。项目负责人要结合中小学生的日常生活和学习需求，并结合相关设计规范，将崭新的设计理念应用到中小学建筑设计中，为中小学生提供一个健康完善的学习和娱乐空间。设计人员在中小学建筑设计过程中，要改变传统的设计思维和设计模式，注重在其设计过程中的环境建设和人文理念，从根本上促进我国中小学建筑设计整体水平的提高。

1中小学建筑设计原则1.1以人为本的原则中小学建筑设计的根本目的是给中小学生提供一个良好的学习和娱乐空间，为中小学生服务。因此，设计师要注重将以人为本的理念贯穿于中小学建筑设计过程中。同时，在对教学楼室外环境和基础娱乐设施进行设计的过程中，要强调中小学生的体验性，并满足学生的日常娱乐和锻炼需求，确保室外活动空间的充足，并注重对娱乐活动空间和周边环境的融合。设计师要将美学知识应用到建筑规划和设计中，确保校园环境的安全性、舒适度，最大程度增加中小学生的归属感。

1.2隐语作用原则建筑设计的综合性相对比较强。中小学建筑设计的诉求是为学生提供一个舒适的生活学习空间，通过室内外空间设计和环境设计传达教育的目的。设计师结合中小学生的心理特点和学校的周边地理环境对中小学建筑进行合理设计和布局，能够达到隐性教学的目的，让学生从环境设计中净化心灵，领略教育的真谛。

1.3整合性原则校园并不是一个单一的个体景观。设计师在校园建筑设计过程中，要注重将周边环境要素纳入设计的范畴，确保校园建筑设计与周边环境相匹配，达到和谐统一的效果。设计师要立足于全局对校园建筑进行设计，注重将校园内部环境或者校园环境与周边环境的整合，并突出个性化要素。整合性涉及到的设计理念和设计要素比较宽泛，对校园建筑设计进行整合的过程中，要考虑相关美学诉求和功能诉求等，为人们提供一个美好的视觉概念。

1.4生态化原则学生是校园建筑设计过程中的受益主体，并且中小学生普遍处于身心发展的重要阶段。因此，设计师要注重校园建筑设计中的生态元素，将其纳入与建筑功能和建筑形式的同等范畴。

中小学建筑设计过程中注重生态化原则，能够为中小学生提供一个优美、干净、和谐的学习生活空间，让他们每天都能够在干净舒畅的环境中吸收知识。

1.5安全性原则中小学生处于身心发展的初级阶段，安全意识和自我保护意识普遍偏低。中小学建筑设计要注重安全性原则。无论是教学楼设计、娱乐设施建设，还是校园内的植物搭配都要强调安全性。避免中小学建筑设计不合理，为中小学生日常生活和学习埋下安全隐患。

2总平面布置和功能要求中小学建筑设计要立足于城市经济发展和环境规划的基础，并遵循具体的设计规范，确保其与城市整体规划和谐统一；中小学建筑设计要将学生利益作为首要考虑要素，遵循国家办学场地、校园规划和校舍建设相关规定，并具有正确的思想政治导向，对土地资源进行合理规划；中小学建筑设计要注重与道路主干道之间的和谐统一，校园设计既要强调便利，又要强调安全，既要面向所服务的住宅区，又不横跨主要道路，并将教学楼与校门距离保持最短。同时，在设计过程中注重对消防和安全疏散等相关要求进行考虑；在设计过程中，充分利用日照，并对冬季主导风向进行规避，采用自然通风；结合实际诉求对教学楼、运动场地和园林等进行合理布局，避免其互相干扰。音乐教师和琴房的设置也应避免对其他教学进行干扰。

3中小学建筑设计要点分析3.1选址中小学建筑设计选址涉及到的相关要素比较多，其要对地形要素、气候要素、场地要素和空气要素等进行考虑。同时，也要注重电气设备和给排水设施的配置。中小学校址要选择在无污染地段，避免环境污染和噪音污染对中小学生的日常生活和学习造成干扰。比如，教学区外墙面与铁路距离要保持在300m以上；与机动车流量较大的道路距离要大于80m，离道路太近，要采取相应的隔音措施。学校要避免与商业区、医院和娱乐场所过近，避免其影响中小学生的身心健康发展。

3.2建筑入口空间意境创造建筑入口是小学生每天所必须经过的地方，其要具有教化功能。设计师要结合校园整体规划，对入口空间意境进行营造，注重自然环境与人文环境相结合，让中小学生能够置身于亲切的自然风光和浓郁的文化氛围中，并注重对隐性交流空间的构造。注