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第二章音韵学的基

本知识

第一节汉语音韵结

构特点

学习音韵学，首先要分析汉字的字音，

要了解汉语音韵结构特点。

使用拼音文字的印欧语言，分析语音一

般以音素为分析单位。

汉字的语音分析以音节为单位。

什麽叫音节呢?一个字就是一个音节，

一个音节写下来也就是一个字，所以汉字是

文字单位，也是语音单位。

特殊：有时有的词有轻音或儿化.

传统音韵学分析字音的方法，一般是把

每个字音分成两个部分：前一部分叫做

“声”，後一部分叫做“韵”还有一个很重

要的东西是贯穿在整个字音上的，那就是音

高，即字调。一个字音一般都可以分析为声

母、韵母、声调三个部分。

语音学上，韵头又叫介音，韵腹也称主

要元音，韵尾指收音。

汉字字音结构有八种情况。从这八种情

况可以看出以下特点：

第一，每一个字音最多只能缺少三个成

分；

第二，韵腹(主要元音)和声调是每个

字音必备的成分，不可缺少；

第三，声母、韵头和韵尾，并不是每

个字音非有不可的成分。

汉语音韵学上没有声母称作零声母。

(语言学上看成一个音位)

这三点是现代汉语语音结构的基本原

则和特点。

第二节反切

“反切”是一种注音方法；它是用两个汉

字注出另一个汉字的读音，也是古代对汉字

字音结构的分析,已有科学的认识。

古代直行书写，反切的两个字一个在上，

一个在下。

反切的基本原理：上字取声，下字取韵,

调。

反切上字简称为切上字，反切下字简称为

切下字，“?”称为被切字。反切的原理

跟拼音基本相同。但是反切的拼音方法跟

拼音文字(音素文字)的拼音方法不一样.

早期反切用字都是任意的，只要与被切字

同声母的字都可以拿来作切上字，只要与

被切字同韵母的都可以拿来作切下字。

反切注音在汉字的注音法上是一大进步。因

为在汉魏以前，汉字注音一般都是采取打比

方的方法，叫做“譬况”。

如《淮南子·地形训》：“其地宜黍，

多旄犀。”东汉高诱注：‘旄读绸缪之缪，

急气言乃得之。”

如《淮南子·原道训》：“蛟龙水居。”

高诱注：“蛟读人情性交易之交，缓气言乃

得耳。”

这种打比方的注音方法不准确。

还有一种叫“读若”或“读如”;《说文

解字》用得比较多,

玉部：“珣，读若宣。”

山部：“宋，居也，…，读

若送。”

对於这种注音方法，南北朝的颜之推《颜

氏家训·音辞篇》曾批评说：“郑玄注六经，

高诱解《吕览》、《淮南》，许慎造《说文》，

刘熙制《释名》，始有譬况假借以证字音耳，

而古语与今殊别，其间轻重清浊犹未可晓，

加以外言、内言、急言、徐言、读若之類，

益使人疑。”

直音法：汉代开始,有了直音法,就是

用一个同音字给某字注音。

如《汉书·高帝纪》：“高祖为人，隆

准而龙颜。”

颜师古注引服虔曰：“准音拙。”

又“单父人吕公善沛令”．注引孟康曰：

‘单音善，父音甫。”

条件:要有同音字。

直音法使用了很长时间.现代的辞书

(如旧《辞源》,《辞海》等)还沿用这种方

法。

局根性：1,并不是每一个字都有同音

字。

清人陈澧《切韵考》批评：“然或无同

音之字则其法穷,虽有同音之字而隐僻难

识，则其法又穷。”

2,方言读音。

反切:

产生时代：

颜之推《颜氏家训》：“孙叔然创《尔雅

音义》