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高中语文教学大纲（试验修订版）

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对

于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继

续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要

意义。语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须

以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养

创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服

务。

一教学目的

高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字

的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，

具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成

自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基

础。

在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的

感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能

力，发展健康个性，形成健全人格。

二教学内容和要求

（一）阅读

1．用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度（阅读一般的现

代文每分钟不少于600字）。

2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。3．根

据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

4.能对课文进行阐发、评价和质疑。5．感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技

巧的表现力，初步鉴赏文学作品。

6.诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数

量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文

言句式在课文中的用法。

7.了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。

8.课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。

9.能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。

（二）写作

10.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。11．理清思路，确定

中心，选取材料，合理安排结构。12．根据需要，展开丰富的联想和想像。13．恰当

运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。14．语言要规范、简明、连贯、得

体。15．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。

16．作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写600

字左右的文章。

（三）口语交际

17．养成说普通话的习惯。

18．根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、

辩论等）。

精选

（四）课文课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有

文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学

习兴趣。

选文以我国现代作品为主，古代作品占有适当比例，兼顾外国作品，比例一般可为

5：4：1。课文总数应不少于140篇，精读课文和略读课文一般各占50%。在全部课

文中，文学作品可占60%。

三教学中应重视的几个问题

（一）在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文

化品位和审美情趣。

（二）在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤

其要重视创造性思维的培养。

（三）要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用

能力和语感的培养。

（四）要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师

生的语言交际和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形

式的教学活动，努力形成教学个性。

（五）要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外

的沟通，可以采用读书报告会、辩论会、专题研究和社会调查等形式，利用广播、电

视、网络等媒体，还可以组织各种文学社团，增加语文实践的机会。四教学评估

教学评估需依据教学大纲的有关规定进行，要符合语文学科的特点，遵循语文

教学自