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Unit2MyweekPartBLetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartBLetstalkLetslearn。本部分内容主要包括以下两个方面：

1.Letstalk：通过一组对话，让学生了解如何用英语谈论一周的活动安排。对话中涉及到了星期几的表达方式，以及一些常见的活动词汇。

2.Letslearn：此部分包含一幅图和相关的词汇，旨在帮助学生认识和掌握与星期相关的词汇，如Monday、Tuesday等，以及一些常见的活动动词，如go、play等。

本节课旨在让学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握星期和活动词汇，能够用英语简单描述自己一周的活动安排。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿Letstalk部分的对话，正确拼读并运用星期和活动相关的词汇，以及简单句型描述自己一周的活动。

2.文化意识：学生通过学习，理解不同文化背景下人们一周活动的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳的能力，能够从对话中发现规律，形成对星期和活动词汇的系统认知。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，提高自主学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常用语。

-学生对星期一至星期天的英文表达有初步的了解。

-学生能够用英语简单描述日常活动，如“playfootball”、“gotoschool”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动和游戏。

-学生具备一定的听说能力，能够跟随课堂节奏进行互动。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢通过模仿和实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在星期词汇的发音上遇到困难，如Monday、Wednesday等。

-学生可能不熟悉一些活动词汇的用法，需要通过重复练习来掌握。

-学生在描述一周活动时可能会出现语法错误，需要教师及时纠正和指导。

-学生可能对自主构建句子缺乏信心，需要教师的鼓励和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解星期和活动词汇的用法，为学生提供清晰的语言框架。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述自己的周活动，增强语言实践能力。

-角色扮演法：让学生模拟Letstalk部分的对话，提高口语表达能力和情境反应能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示星期和活动词汇，以及相关图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的实际应用能力。

-网络资源：提供在线学习资源，让学生在课后自主复习和扩展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit2MyweekPartBLetstalkLetslearn的对话文本和关键词汇列表，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：提出问题如“你能描述你的一周活动吗？”引导学生思考并尝试用英语表达。

-监控预习进度：通过微信群的每日签到和问题回答情况来监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读对话文本，学习关键词汇。

-思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与星期相关的歌曲或视频，激发学生对新课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解星期和活动词汇的用法，强调发音和句型结构。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟Letstalk部分的对话，让学生在实践中运用新知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述自己的周活动。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法