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《假分数》小学数学教学设计一等奖

1、《假分数》小学数学教学设计一等奖

一、教学内容

假分数，教材第70页的例3。

二、教学目标

1、使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的.方法。

2、进一步培养学生的数感。

三、重点难点

掌握把假分数化成整数或带分数的方法。

四、教具准备

投影。

五、教学过程

（一）导入

提问：上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？

学生回忆并回答。

（二）教学实施

1、出示例3中的插图。

提问：从图中你知道了哪些分数信息？其中一个同学说：“我吃了一个半”，怎样用分数表示一个半？

老师随着提问，出示下图。

学生观察图，先独立思考，然后指名回答，“一个半”是l＋的和。

老师提示：1＋的和可以写成1。（板书：1）

2、再让学生观察插图中其他几个同学吃了多少个橙子？怎样用分数表示？

学生试着说一说，老师分另“板书：1，2，……。

3.老师指出：像1，1，...这样的分数，叫带分数。观察这些带分数都是怎样组成的？你会读出这几个带分数吗？4，请学生独立举出一两个带分数，让学生