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长郡外国语实验中学宣传册

长沙市长郡外国语实验中学创建于2009年，系长沙市教育局直属公

办初中学校，开办初由长郡中学托管。学校秉承百年长郡“朴实沉毅”核

心文化，立足自身发展，孕育出“活力教育”办学思想。学校以“立德树

人”为核心，明确“创活力校园、塑活力教师、践活力课程、育活力学生”

的办学方向，构建“以人为本、激扬活力、追求卓越”的办学理念；凝练

“养正毓德、博学笃行”的育人思想；总结“爱生活、乐求知、勤修身、

勇担当”的育人目标；完善“活学知礼”“活思启志”“活行达理”学生

培养阶段成长目标，形成具有长郡外国语特色的学校文化体系，为学校活

力发展铸魂赋能。

一、激发教师队伍活力，突显思想引领作用

筑牢师德师风建设。学校落实上级关于师德师风文件精神，明确师德

师风行动规范，选树先进模范典型，以教师考核和师德督导专项活动为契

机，将师德表现作为绩效考核、聘任、评价和教师资格注册的首要内容，

引导教师做到以德立身、以德立学、以德施教。学校教师爱岗敬业、乐于

奉献等优良教风深得长沙百姓认可。

二、创新立德树人途径，践行特色劳动教育

学校以思想教育、价值引领为核心，强化德育主题教育；以文明习惯、

规则意识培养为主导，制定《学生成长手册》；以德育实践型课程为抓手，

完善德育课程体系。学校作为长沙市首批德育项目示范校，推行德育课程

项目化和班级文化建设，以“初中生的自我教育”德育项目为总揽，形成

40余项班级德育特色研究子项目。借助家校社德育网络和共育体系，多

渠道对学生开展综合素质评价，促进学生全面发展。学校组织实施富有特

色的劳动教育，探索学科教学与劳动教育融合，构建三型劳动课程体系；

规划建设生态植物园等多个校内劳动实践基地；运用官网“劳动园地”和

人人通“家庭劳动教育”平台，落实学生校内外劳动实践，开创线上线下

相结合的劳动教育新模式。

三、完善活力课程体系，培养优秀活力少年

学校以省级重点课题为引领，完善“基础型”“拓展型”“实践型”

三型活力课程体系。构建“拓展型”课程，开设“智能机器人”“无人

机”“3D打印”“卡魅”“纸膜服装”等创客课程在内的40多门校本拓

展选修课程；建设“德语园”“法语园”“日语园”“韩语园”“西语园”

等外语学习空间，开展外语节系列活动；探建实践型课程，学校校内“六

节”、校外“六走向”和每期两到三天的校外劳动与研学实践活动等。学

校参与长沙市教育局申报的教育部科技司教育信息化应用实践共同体项目

《网络学习空间支持下的综合素质评价》获优秀等第，承担的教育部课题

《基于“三型”课程的初中学生综合素质评价的实践与研究》即将结题。

三型活力课程高效实施，使学校毕业学生在长沙市初中生综合素养评价中

各维度A率均高居榜首；体育、艺术、科技等群体和竞技成绩均名列长沙

市前茅；中考成绩优秀率、合格率位居全市前列；七届毕业学生中183人

在各高中学校参加高考被北大、清华录取。

四、聚焦“双减”“五项管理”，发挥学校阵地作用

应“双减”“五项管理”改革要求，学校全力提升教师师德修养和专

业能力，深化高效课堂实践，多渠道对课堂进行分析评价反馈，提高课堂

教学效率。提升课后服务效率和质量，满足学生对课后服务的多样化需要。

推行导师制，为每班设副班主任，指导学生生涯规划，关注身心健康，开

创全员育人新局面。优化作业管理，设计符合“双减”要求的序列化作业，

统筹、公示作业总量和分层弹性布置作业，探索运用AI技术，实施学生

家庭作业拍照上传人人通空间，实现即时智能批阅和反馈。创新体质提升，

落实每周三节模块化体育课；坚持每天50分钟体育大课间运动；开展智

能化的学生体质健康测试与评价，科学高效提升学生体质健康水平。

五、全面规划智慧教育，推动学校现代治理

学校作为长沙市智慧校园和“未来学校”创建校，全面规划建设基于

云计算、物联网、人工智能、大数据等技术的智慧校园系统，建成创客教

育中心、智慧教育体验中心和覆盖全校所有班的AI智慧教室。建设基于

人脸识别和红外测温技术的校园一卡通系统，将学生出勤、晨午检、消费、

活动等信息实时记录和传送给家长，为家校高效互通管理提供了技术支持，

使学校朝智能化、信息化、可持续化方向快速发展。

六、促进教育均衡发展，彰显名校责任担当

学校助力新时代教育均衡发展，勇担社会责任，自2016年成为长郡

教育集团初中课程中心主任单位以来，组织30