第二单元空气和氧气2024版教材分析---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.pptxVIP

第二单元空气和氧气教材分析

新旧教材对比分析教学建议具体课例展示

突出氧气的重要性替换章图空气清新天空碧蓝的呼伦贝尔草原新增章前语凸显学习主体空气和氧气的同时，从化学学科的视角指出了本章的学习价值。章图及目录调整

课题1我们周围的空气新增P30替换P31调整“实验2-1”为“思考与讨论”（红磷药品受限）P32新增改“空气是有什么组成的”为“空气的组成”新增

课题1我们周围的空气替换（删化工、航天、潜水、气割图，增医疗）P33替换（删磁悬浮列车、化工原料，增制造氮肥、冷冻）新增新增删除“灯泡中充氮气以延长使用寿命”。改“在冷冻麻醉条件下做手术”为“用液氮进行冷冻治疗”。改“化工、炼钢、石油加工、运输、电光源”为“农业生产、医疗和科研”

课题1我们周围的空气P34P35新增替换（删飞艇、闪光灯、液氦冷冻机，增氦气球、激光器）新增改“保护空气”为“保护大气环境”删“大气污染”图删“全球气候变暖”改表述——课标新增素材新增“思考与讨论”新增熔点“-209.9℃”更新为“-210℃”沸点“-195.8℃”更新为“-196℃”改“强照明灯”为“照明灯”

P35P36原（2）变更为（1），新增（2）内容替换图2-9改“空气质量级别“为“空气质量指数级别”改“空气质量状况”为“空气质量指数类别”新增”跨学科实践活动“图标课题1我们周围的空气新增（3）内容替换合并（1）内容

课题1我们周围的空气P37改“两种或多种物质”为“两种或两种以上物质”P37原4、6题整合原3（1）题均替换

课题2氧气P38-P40更新数据，改“-218℃”为“-218.8℃”删除“雪花状”新增“实验操作介绍、现象、原理”由“讨论”调整为“实验”调整顺序为“木炭-硫-铁”

课题2氧气P41改“磷、硫、铁”为“碳、硫、铁”删除“氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性”改“动植物呼吸”调整为“细胞的呼吸作用”P42原3（5）题原4题均替换

课题3制取氧气P43新增本句更新图2-14改“加热高锰酸钾制取氧气”改为“高锰酸钾分解制取氧气”P44位置前移，新增“储存氧气的钢瓶”图，文字有简化改“加热氯酸钾”为“过氧化氢分解”补全实验步骤（连接装置、检查气密性……）新增本句新增-提出问题

课题3制取氧气P45删除“分析”一栏删除“（2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？结论”一栏P46删除“（又叫触媒）”删除原（2）删除氯酸钾制氧气的文字表述和文字表达式

课题3制取氧气P47P48新增方法导引举例“石油炼制”更换为“合成氨工业”的内容新增：化学人物：闵恩泽院士（为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础）原2（3）题原2（4）（1）题均替换

课题3制取氧气P49P50原4题补充设问补充题目物质及变化角度梳理章节内容新增“复习与提高”模块

课题3制取氧气P52P53新增改”有什么现象发生”为”观察现象“新增

跨学科实践活动1P54

义务教育化学课程标准（2022年版）元素及其化合物知识?教材编写思路

实验活动1氧气的实验室制取与性质跨学科实践活动1微型空气质量”检测站”的组装与使用资源、环境社会责任方法、模型科学思维科学探究与实践物质转化观物质的多样性制备方法空气的组成各组分的用途保护大气环境物理性质化学性质氧气空气?教材编写思路

物质的多样性主题大概念概念内涵主要思路与方法事实空气组成及氧气的存在氧气性质与用途应用氧气性质与制取解决实际问题氧气的制取物质的存在与制取物质既有天然存在也有人工创造物质的组成与分类物质可以分成纯净物和混合物物质的性质与应用物质具有独特的物理性质和化学性质，物质的性质决定用途物质性质物质变化观察与实验物质应用与转化体现体现决定体现决定决定重要态度与责任科学探究的态度物质性质的广泛应用及化学品的合理使用研究混合物组成的思路和方法探究物质性质的思路和方法实验室制取气体思路和方法解决实际问题思路和方法构建素养导向的单元内容结构（人大附中朝阳学校王艳芝）

?本单元具有以下特点单元特点?重视化学史教育。本单元一开始简单介绍了人们认识空气的历史。学生通过学习，可以认识到只有应用科学实验的方法，尊重事实，才能摆脱传统的错误理论的束缚，得出正确的结论。01?加强化学与社会的联系，融思想、情感教育于学生的学习过程。本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等内容与生产、生活有密切联系，教科书在编写时有意突出了这种联系，并以“资料卡片”“化学·技术·社会”等栏目的形式补充了一些内容,扩展学生的知识视野。教科书在呈现方式上，较多地利用了插图，包括科学史实图片、生产生活照片和实验现象照片等帮助学生更好地理解学习内容。02?本单元内容属于元素及其化合物的初步知识，重点研究氧气。学生通过学习氧气的存在、用途、变化、制取，形