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寒假作业08古诗词鉴赏

古诗词鉴赏技巧

1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。标题是诗歌的眼睛，可以理解诗歌的基本内容和主旨。通过标题，

可以大致推断出诗歌的类别和主题。

2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。意象是诗人用来表达情感、思想或观点的物象。通过捕捉意象，

可以初步理解诗歌所描绘的画面和形象特点。

3.审读题干，明确要求，准确定位。在回答问题时，要仔细审读题干，明确题目要求，准确定位考查对象。

4.分析表现手法。表现手法是诗人用来表达情感、思想或观点的方法，包括抒情言志、描写等。在鉴赏诗歌

时，要分析其表现手法，以更好地理解诗歌。

5.品味语言。诗歌的语言具有精炼、生动、形象的特点。在鉴赏诗歌时，要品味其语言特点，包括用词、句

式、修辞等。

6.理解诗歌的深层含义。诗歌往往具有深刻的内涵和寓意，需要深入理解。在鉴赏诗歌时，要结合背景、作

者的经历和情感等因素，理解其深层含义。

1.阅读下面两首诗词，完成下面小题。

四时田园杂兴(其二十五)

[宋]范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

忆江南

[清]沈朝初

苏州好，沙上枇杷黄。笼罩青丝堆蜜蜡，皮含紫核结丁香。甘液胜琼浆。

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（1）对两首诗词的理解有误的一项是（）

A.第一首诗用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象逼真，有花有果，有色有形。

B.第一首诗虽无一字言农事，但我们仿佛看到了“农月无闲人，倾家事南亩”的场景。

C.第二首词中运用了一系列生动的比喻，全面展现吴中枇杷之美，让苏州人读来备有亲切感。

D.两首诗词的语言含蓄深沉，蕴含着浓浓的吴地韵味，表达了作者对家乡风土人情的依恋。

【答案】D

【解析】D.有误，本句中“两首诗词的语言含蓄深沉”是错的，第二首词语言是生动形象的。

（2）两首诗词都展现了江南苏州风物之美，在写法上有何相同之处?请简要分析。

【答案】都通过视觉描写，写出景物的颜色、形状来表达景物的美。

【解析】首先通读两首诗，可以看出两首诗都运用了借物抒情的写作手法。都通过当地的美景来抒发作者

对家乡的热爱赞美之情，表达了作者对家乡风土人情的依恋。

（3）请赏析《四时田园杂兴(其二十五)》最后两句诗。

【答案】第三句侧面烘托出初夏农事正忙、农民早出晚归的情景，最后一句以动衬静，突出当时环境的安

静。

【解析】首先解释这两句话，然后赏析。这两句话的意思：白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人

经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。侧面描写了人们都去劳动的情况。

2.阅读古诗，完成下面小题。



风鸢图诗

[明]徐渭

柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，带将儿辈上青天。

【注释】①风鸢：风筝。

（）诗歌一、二两句中连续出现三个“搓”字，请简要分析其妙处。

1

【答案】连用三个“搓”字，动词，反复，写出了孩子们认真、急切的心情。可见他们对放纸鸢是多么的

期待。

【解析】解答时，结合词语本义，联系诗句内容和语境分析其表达效果。搓：两个手掌反复摩擦，或把手

掌放在别的东西上来回地揉。诗的前两句着力对小孩子放纸鸢前准备活动的描述。诗人并没有全面描绘各

项准备活动，只是从其中的一个细节入手，写他们如何努力地编织纸鸢引线。连续三个“搓”字把小孩子

们