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《高中物理规律课翻转课堂教学个案研究》
一、引言
随着教育信息化的推进和新课程改革的深入，翻转课堂教学模式逐渐成为教育领域的研究热点。高中物理规律课作为培养学生科学素养和实验能力的重要课程，其实施翻转课堂教学模式具有重要的现实意义。本文以某高中物理规律课为例，探讨翻转课堂教学模式的应用效果及存在的问题，以期为今后的教学实践提供参考。
二、研究背景
高中物理规律课是学生学习物理知识、掌握物理规律、培养科学思维的重要课程。传统的物理教学往往以教师讲授为主，学生被动接受知识。然而，这种教学模式难以满足学生的个性化学习需求，也不利于培养学生的创新思维和实践能力。翻转课堂教学模式的出现，为解决这一问题提
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