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2024武汉体育学院硕士研究生考试题目346教育学考研真题

教育学

名词解释

1.受教育者

是指参与教育活动，与教育者在教学和教导上互动，以期自身在语言、知识、智慧、学业、品德、审美和体魄等方面获得发展的人，主要是学生。

2.循序渐进原则

循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序逐步进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

3.教育的社会流动功能

教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个人的智慧才能，实现其人生价值。

4.道德行为

是指人们在一定道德认识指引下，在一定道德情感激励下，表现出来对他人或社会所履行的具有道德意义的一系列的具体行动。

5.课程标准

是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于课程的性质与价值、目标与内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。

6.传授/接受教学

传授/接受教学是指教师主要通过语言传授、演示与示范使学生掌握基础知识基本技能，并通过知识授受向他们进行思想情趣熏陶的教学，亦称接受学习。

二、填空题

1.文化知识对能促进人的认识、能力、精神、实践发展。

2.2022体育健康课程标准的课程内容包括有基本运动技能、体能、健康教专项运动技能、跨学科主题学习。

3.现代学制类型包括、分文型学制、双轨学制、单轨学制三种。

4.泰勒课程编制过程的四个步骤分别是_确定目标、选择经验施评价结果。

5.根据课的任务的类型可以分为传授新知识课，巩固知识课，培养技能技巧课和检查知识课四种类型。

三、简答题

1.简述教育的本质

(一)教育是有目的培养人的活动，目的是在于影响和促进人的发展是否有目的地培养人，是教育活动区别与其他活动的根本区别，是教育的本质特点，培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能。

(二)教育是教育者引导受教育者传承经验的互动活动

教育需要有经验的父母或学有专长的教师有目地引导年轻一代以及其他受教育者来学习、传承践行以语言文字图像符号呈现的种族与人类经验，并在生活与实践中领悟经验的社会意义，才能有效发展他们的智能和品行，把他们培养成适应社会发展需要的人。

(三)教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动

教育者与受教育者的教学互动是以激励学生学习为基础、为动力的，旨在使青少年学生积极主动地成为学习、自我教育的人。可以说，一切教育本质上都是自我教育。

(四)教育是一种社会现象，产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动

教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。人与动物的根本区别就在于人会有意识地制造和使用工具，从事生产劳动。

(五)教育是人类社会的特有现象

教育是人类社会的永恒范畴，与人类社会共始终。教育是新生一代的生长和社会生活的延续与发展所不可或缺的手段。随着社会的发展，教育对人的发展和社会发展的作用也越来越显著。

2.简述人的身心发展规律

(一)顺序性

人的发展顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的身心发展

(二)不平衡性

人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，卓有成效地促进学生健康地发展。

阶段性

人的发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行针对性的教育，以便有效地促进他们的个性发展。

(四)个别差异性

人的发展的个别差异性要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。

整体性

人的发展的整体性要求教育要把学生看成是一个复杂的整体，促进学生德智体美行(实践智慧和能力)等方面全面和谐发展,把学生培养成完整和完善的人。

简述发展性原则的定义和基本要求

发展性原则，是指教学的内容、方法和进度既要适合学生已有的发展水平,又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的身心发展。

①了解学生的发展水平，从实际出发进行教学:②)考虑学生认识发展的时代特点。

四、论述题

1.试述我国中小学体育教学改革趋势

一、形成学生正确的体育观念

(1)引导学生正确理解体育的含义;

(2)要求学生坚持上好体育课;

(3)倡导多种形式普及的现代体育观念。

二、增强学生的体质

(1)注重提升教育者的现代体育观念;

(2)必须保证学生每天有不少于1小时的锻炼时间:

(3)建立和完善合理的体质测评指标体系。

三、培养学生自我锻炼的能力与习