金融基础教案(第一、二章).docVIP

80分钟

授课日期

周次

星期

总第1、2学时

授课题目

金融根底绪论

授

课

方

式

面授

教学要求

1、了解金融的产生和开展

2、掌握金融的不同含义并区分宽窄口径的不同定义

3、理解金融的构成要素及开展趋势

教

具

黑板

重点：金融的含义及构成要素

难点：无

授课过程：〔是指提问、复习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节〕

教学后记：本节课重在让学生理解金融根底的课程体系，掌握金融的含义及金融要素，是以后课程的学习的根底，内容不难，通过多提问的方式调动学生学习兴趣，课程授课效果较好

Ⅰ、导入语：〔约5分钟〕

问题思考：

你怎么理解金融一词？资金的融通

你觉得生活中哪些时候会和金融相关？银行、证券、保险

本专业为什么要学习该课程？

课程定位：金融类专业学生——奠定金融专业根底知识

非金融类专业学生——普及金融知识

Ⅱ、讲解新课〔约60分钟〕

一、金融的产生和开展

1、产生的过程：私有制〔剩余产品出现〕→延期支付〔区别与实物与现金交易〕

→信用交易〔借贷活动〕→金融

2、金融业起源：公元前2000年巴比伦寺庙和公元前6世纪希腊寺庙的货币保管、收取利息的放款业务

中国金融业的起点：公元前256年以前周代出现的办理赊贷业务的机构

正式用“金融”一词：1897年5月27日，中国通商银行成立，标志中国近代银行业的开端

5、1915年编写的《辞源》：解释为“今谓金钱之融通曰金融，旧称银根。各种银行、票号、钱庄曰金融机关。”

思考：金融的产生和开展的必然性

二、金融的含义：

1、简单含义：金融就是资金的融通，是货币流通和信用活动以及与之相关的经济活动的总称。

2、广义：泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算、融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖

3、狭义：信用货币的融通

区分：汉语及英语中金融的不同口径及含义

汉语“金融”一词的考证：

“宽”口径金融概念大体覆盖：与物价有紧密联系的货币流通、银行与非银行金融机构体系、短期资金拆借市场、资本市场、保险系统、国际金融等方面

“窄”口径的金融，即认为“金融”仅指资本市场

稍宽一些，指金融机构和金融市场的微观领域

英语“Finance”的含义：

最宽泛：货币的事务、货币的管理、与金钱有关的财源等。包括财政、公司理财和个人理财

最狭窄的诠释：与资本市场有关的运作机制。在国外经济学界，这样的用法通行

介于两者之间的诠释：货币的流通、信用的授予、投资的运作、银行的效劳等。

三、金融构成要素

1、金融的对象是货币

提问：你如何认识货币？货币=钱？

货币是与商品经济相联系的经济范畴。货币的出现使原始的物物交换过渡到以货币为媒介的商品交换。社会生活中的货币流通构成了金融的最根本的内容。

2、金融的方式是信用

思考：什么是信用？

信用是以归还和付息为条件的借贷行为。没有信用关系就没有现代商品经济的货币资金融通。同时，信用交易需要借助于一定的信用工具〔金融工具〕来建立和转移信用关系。

3、金融活动涵盖了所有经济活动主体

经济活动的主体包括个人、企业和政府部门。各类经济主体无不卷入各种金融活动之中，日益熟练和频繁地参与金融活动。

4、金融活动的中介是银行和非银行金融机构

银行和非银行机构在货币供需双方之间充当中介，它们既是货币信用业务的经营者，也是货币信用活动的组织者，是资金分配和调节的中心。

5、金融活动的场所是金融市场

金融市场是指资金供给者和资金需求者双方通过信用工具进行交易而融通资金的市场，广而言之，金融市场是实现货币借贷和资金融通、办理各种票据和有价证券交易的市场。

区分：直接融资与间接融资

直接融资是资金供求双方直接进行资金融通的活动，也就是资金需求者直接通过金融市场向社会上有资金盈余的机构和个人筹资；

间接融资那么是指通过银行所进行的资金融通活动，也就是资金需求者采取向银行等金融中介机构申请贷款的方式筹资。

四、当代金融业的开展趋势

1、金融机构注重混业经营，直接融资比重上升，且融资趋向证券化

提问：你如何理解分业经营和混业经营

2、金融体系多元化，金融工具多样化

3、信息化水平不断提高，金融自由化趋势明显

提问：金融全球化的主要表现？

金融市场的全球化、金融业务的全球化、金融机构的全球化

4、金融效劳更加全面，且中间业务呈扩大化趋势

举例：现代金融效劳的中间业务

5、金融创新的脚步加快，金融监管更加灵活

思考：金融创新的表现及金融监管开展趋势

Ⅲ、复习总结〔约10分钟〕

复习：金融的产生开展、金融的含义、金融要素、当代金融业的开展趋势

答复下列问题：为什么要学习金融？本专业学习金融的原因

总结：课程体系“三