第7单元第1课《变废为宝准备阶段》教案 浙教版综合实践活动三年级上册.doc

第7课《变废为宝·确定项目》第一课时教学设计

课题

变废为宝·确定项目

单元

第7单元

学科

综合实践活动

年级

三年级

核心素

养目标

价值体认：通过废旧物品的再利用，培养尊重自然、珍惜资源的环保意识，认识到减少浪费、保护环境的重要性。

责任担当：主动承担项目任务，从设计到制作全程参与，培养自我管理和自我负责的态度。

问题解决：培养从生活中发现问题、分析问题的能力，明确项目需求和目标。

创意物化：通过实际操作，锻炼动手能力和技能，将创意转化为具体的产品或作品。

教学重点

通过废旧物品的再利用，培养尊重自然、珍惜资源的环保意识，认识到减少浪费、保护环境的重要性。

教学难点

主动承担项目任务，从设计到制作全程参与，培养自我管理和自我负责的态度。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频：变废为宝

垃圾是放错位置的资源，只要合理回收并加以利用，它们就会成为新的“资源宝库”。下面图片中的物品是用什么做成的?是怎么做的?让我们重新认识废旧物品，一起“变废为宝”吧!

今天；让我们一起学习《变废为宝》了解其中的知识吧！

欣赏视频

引导学生关注变废为宝，为后面学习做铺垫。

讲授新课

一、确定项目

（一）发现问题

1.为了能使生活中的废旧物品变成一个个有实用价值的物品，我们需要确定哪些问题?和同学一起讨论一下吧!

学生1：我想用废旧的快递盒做一个绘本书架，给我弟弟放绘本。

学生2：我收集了很多平时不用的东西，它们终于可以重新“焕发生机”了！

学生3：我想做一个花瓶来装饰卧室。

学生4：我会有明确的设计方案，考虑如何将废旧物品巧妙地结合在一起。

学生5：我需要确定哪些废旧物品适合用来制作我们想要的物品。

学生6：为了完成变废为宝的创作，需要准备哪些工具和额外的材料？

2.问题卡

1.你想选择哪种废旧物品作为原材料?

2.你想要把它做成什么物品?

3.它要具备哪些功能?

4.你需要准备什么材料和工具?

5.你将如何确保这个物品的耐用性和稳定性？

6.你将如何装饰或美化这个物品，使其更具吸引力？

（二）确定项目

经过讨论，你确定想要做什么了吗?它有什么功能?你要用到什么材料、工具呢?写下你的想法吧!

我想要做：彩色笔筒收纳盒

它的功能：

收纳功能：用于整理和收纳彩色铅笔、马克笔、水彩笔等绘画工具，保持桌面整洁有序。

装饰功能：通过创意设计和色彩搭配，使笔筒收纳盒成为书桌或学习区域的一个亮点，增添趣味性。

分类功能：可以根据需要设计多个格子或插槽，将不同类型的笔分类放置，方便取用。

需要用到的材料和工具：

废旧鞋盒或硬纸板、彩色卡纸、胶水、剪刀、尺子铅笔

二、拓展延伸

1.在制作过程中，如果遇到尺寸不合适的问题，应该如何解决？

在制作前，应仔细测量所需材料的尺寸，并预留一定的调整余地。如果遇到尺寸不合适的情况，可以使用剪刀或美工刀对材料进行裁剪或修整，以确保各部分能够完美拼接。此外，也可以考虑重新设计或调整布局，以适应现有的材料尺寸。

如何利用彩色卡纸进行装饰，使笔筒收纳盒更具吸引力？

可以使用彩色卡纸裁剪出各种形状和图案，如花朵、星星、条纹等，然后粘贴在收纳盒的外表面。也可以利用卡纸制作成立体的装饰物，如蝴蝶结、小动物等，增加层次感和趣味性。同时，可以考虑使用对比鲜明或和谐统一的色彩搭配，使收纳盒更加美观。

六、课堂练习

在设计彩色笔筒收纳盒时，如何考虑其耐用性？

设计时可以选择较厚的硬纸板或加固鞋盒的结构，使用强力胶水或双面胶进行粘合，确保各部分连接牢固。此外，在底部可以添加一层额外的纸板或木板以增加支撑力，提高其耐用性。

观察、思考，交流，然后回答。

交流、思考，确定项目。

学习知识拓展

进行课后练习。

引导学生了解将生活中的废旧物品变废为宝需要确定哪些问题。

通过实践活动，引导学生了解变废为宝确定项目。

通过知识拓展，引导学生了解制作过程中，如果遇到尺寸不合适的问题，应该如何解决；制作过程中，如果遇到尺寸不合适的问题，应该如何解决，激发学生变废为宝，增强环保意识！

巩固本节课所学的知识。

课堂小结

本节课，你学习的收获是什么？

（1）了解变废为宝需要确定的问题

（2）确定想做什么、功能和需要的工具和材料

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

整理今天所学到的知识内容，把你变废为宝的作品展示给家人，听听家人的建议和想法。

布置作业

拓展学生的学习能力

课堂板书

变废为宝·确定项目

一、确定项目

1.发现问题

2.确定项目

二、相关知识拓展

观看板书

强调教学重点内容。