小学科学【教科版】-4.6《哪个传热快》教案 教科版五年级科学下册.doc

4.6哪个传热快教学设计

课题

哪个传热快

单元

热

学科

科学

班级

五下

学习

目标

科学概念目标

1.知道不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。

目标解读：【对应课程标准的科学概念6.3.3：热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。5~6班级要求“举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生活中生产中的应用。”】本课通过比较不同材料的导热性能，了解不同物体的传热本领是不同的，建立“不同材料制成的物体，导热性能是不一样的”这一初步认识。不同材料制成的物体，导热性能不同。明确像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

2.探讨从热量的传递角度认识效率。

科学探究目标

1.尝试基于所学的学问，提出有针对性的假设。

2.熟练操作不同材料物体的导热性能试验。

3.运用比较和归纳的方法从试验证据中发觉物体导热性能的差异。

4.分析制造某种物品时选择热的良导体和不良导体的缘由。

目标解读：知道热的良导体与热的不良导体在生活中的应用，需要导热时用热的良导体，不需要导热时用热的不良导体。

科学态度目标

1.尊重证据的前提下，坚持正确的观点。

2.养成试验方法的选择和改进会对试验数据的准确性产生影响的意识。

3.亲历使用探究时，乐意沟通交流。

4.关注科学调查可以采用多种形式，乐于进行科学的调查。

科学、技术、社