湘教版八年级上地理课程第二章第二节《中国的气候》教案.pdf

教案：中国的气候

【教学内容】本课时内容对应教材P32-P45。主要包含“气候复杂多样”、

“季风气候显著”、“多特殊天气”、“多气象灾害”等内容。

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解我国冬、夏气温分布的特点，分析其形成原因。

2.掌握我国温度带的分布及其对农业生产的影响。

3.熟悉我国降水的分布特点，并能初步分析其形成原因。

情感、态度与价值观

1.通过学习使学生明白气候与人类生产生活的密切关系，增强环境保护意识。

三、核心素养

1.培养学生的综合思维能力，能够运用资料说明中国气温和降水的主要特征及

其影响因素。

【教材分析】

本节课以气温和降水两个组成气候的基本要素为线索，重点介绍了其分布的

特点与原因，并在此基础上对我国气候特点进行了概况总结。教材内容包括中国

1月、7月平均气温分布图和年降水量分布图等图表，帮助学生直观理解气候特

征。

【教学过程】

一、导入新课

情境导入：播放视频或展示图片，介绍候鸟老人从东北飞往海南过冬的现象，

引出气候对动植物迁徙的影响。

二、讲授新课

第一部分：气温的分布和温度带

1.展示中国1月和7月平均气温分布图，引导学生观察并讨论不同地区的气温

差异及其原因。

2.讲解温度带的概念及其分布，结合实际生活中的例子（如水果种植区域），

让学生理解温度带对农业的重要性。

第二部分：降水的分布特点

1.展示中国年降水量分布图和逐月分配图，引导学生分析降水的空间和时间分

布特点。

2.讨论降水对农业生产、河流水量以及生态系统的影响，强调降水不均匀性带

来的挑战。

三、巩固练习

1.设计填空题和选择题，检测学生对气温和降水分布特点的理解情况。例如：

2.我国降水集中在夏秋季节，相比之下，冬春季雨水要少些。

3.我国是世界上气候类型最多的国家之一，自南而北有热带季风气候、亚热带

季风气候、温带季风气候。

四、归纳小结

1.总结本节课的主要内容：我国冬、夏季气温分布的特点及其形成原因；我国温

度带的分布及其对农业的影响；我国降水的分布特点及其形成原因。

2.强调气候对人类生产生活的重要性，鼓励学生关注气候变化及其带来的影响。

【板书设计】

第二章第二节中国的气候一、气温的分布和温度带1.冬季气温分布特

点及原因2.夏季气温分布特点及原因3.温度带的分布及其对农业的影响

二、降水的分布特点1.年降水量时空分布特点及原因2.降水对农业生产和生

态系统的影响五、作业处理

布置相关练习题，要求学生通过判读图表来归纳我国气温和降水的主要特征，

并分析其形成原因。同时，鼓励学生在课外阅读有关气候变化的资料提升他们，

的环保意识和科学素养。

【教学反思】

在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考和探究，利用多种教学资源（如

视频、图片）丰富课堂内容。此外，要关注学生的反馈，及时调整教学方法，确

保每个学生都能理解和掌握所学知识。

中国不同温度带的具体分布和特点是什么？

中国根据各地接受太阳辐射热量的多少，以及≥10°C积温的不同，划分为

五个主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带。此外，还有特殊的

青藏高原气候区。

1.寒温带：主要分布在内蒙古东北部和黑龙江最北部。这一区域冬季非常寒

冷，夏季温度较低，全年气温变化幅度大。

2.中温带：包括黑龙江、内蒙古、吉林、辽宁、河北、北京、山西、陕西、

宁夏、甘肃和新疆等地。中温带的气候特点是冬季较冷，夏季温暖，四季分明，

降水量相对较少。

3.暖温带：主要分布在辽宁、河北、北京、天津、山东和陕西等地。暖温带

的气候特点是冬季较冷，但不如寒温带那么极端，夏季温暖且降水较多。

4.亚热带：主要分布在秦岭-淮河线以南的地区，包括中国台湾省的南部、

雷州半岛和海南岛等地。亚热带季风气候的特点是夏季高温多雨，冬季温和湿润，

年积温在5500-8000℃之间。

5.热带：主要分布在纬度10度至回归线之间的大陆东岸，如中国台湾省的

南部、雷州半岛和海南岛等地方。热带季风气候的特点是全年高温，降水丰富，

年积温大于8000℃。

气候变化对中国农业生产的影响有哪些具体案例？

气候变化对中国农业生产的影响可以从多个方面进行分析，包括种植结构的

变化、作物产量的波动以及气象灾害的增加等。以下是具体案例和影响：