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教师资格考试高中数学学科知识与教学能力复习试卷及解答参考

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、在下列函数中，图象与x轴有3个交点的函数是（）

A.y

B.y

C.y

D.y

答案：B

解析：首先，判断每个函数的图象是否为抛物线，通过判断二次项系数是否不为0，发现四个选项均为抛物线。然后，计算每个函数的判别式Δ=

A.Δ=

B.Δ=

C.Δ=

D.Δ=

因此，只有B选项的函数图象与x轴有3个交点。

2、已知函数fx=2x2?3

A.a

B.a

C.a

D.a

答案：A

解析：二次函数fx=ax2+bx+c的图象开口方向由二次项系数

3、在下列函数中，属于奇函数的是（）

A.f

B.f

C.f

D.f

答案：C

解析：奇函数的定义是对于任意x在函数的定义域内，都有f?x=?fx。选项A和B都是偶函数，因为

4、下列关于数列{an}

A.如果数列{an}

B.如果数列{an}的通项公式是an=

C.如果数列{an}

D.如果数列{an}

答案：B

解析：选项A错误，因为递增的数列可以有多个不同的通项公式，如an=n也是一个递增数列。选项C错误，因为an=2n是一个发散的几何数列。选项D错误，因为a

5、在下列函数中，属于偶函数的是：

A.f

B.f

C.f

D.f

答案：B

解析：偶函数的定义是对于所有x，都有fx=f?x

6、设△A

A.5

B.7

C.24

D.21

答案：C

解析：根据余弦定理，有c2=a2+

接下来，使用正弦定理，asinA=bsinB=csin

利用sin2B+cos2B=1和cosB的值，可以求出sinB的值。代入cosB=0.8，得到

7、在解析几何中，已知点P(2,3)关于直线y=x的对称点为P’，则P’的坐标是：

A.(3,2)

B.(2,3)

C.(3,3)

D.(2,2)

答案：A

解析：点P关于直线y=x的对称点P’，其坐标的x和y值互换。因此，P’的坐标是(3,2)。

8、函数f(x)=x^3-3x+2的导数f’(x)为：

A.3x^2-3

B.3x^2-2

C.3x^2+3

D.3x^2+2

答案：A

解析：根据导数的求法，对于幂函数xn，其导数为nx(n-1)。因此，f(x)=x^3-3x+2的导数f’(x)=3x^2-3。

二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）

第一题：

请结合高中数学学科特点，阐述如何有效实施“情境教学”策略，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

答案：

情境创设：教师应根据教材内容和学生的认知特点，创设与数学问题相关的真实情境。例如，通过生活中的实际问题引入新概念，如利用购物问题引入分数的概念。

激发兴趣：通过情境教学，可以激发学生对数学学习的兴趣。教师可以运用多媒体、实物展示等多种手段，使抽象的数学知识形象化，提高学生的参与度。

引导探究：在情境教学中，教师应引导学生主动探究问题，培养学生的自主学习能力。例如，在解决几何问题时，可以让学生分组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

问题解决：情境教学强调问题解决能力的培养。教师应设计具有层次性和挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，学会分析、综合和评价。

反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，评价他们的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

拓展延伸：情境教学不仅限于课堂教学，还可以延伸到课后。教师可以布置与情境相关的作业，让学生在实际生活中应用数学知识，加深对知识的理解。

解析：

情境教学是一种以学生为中心的教学方法，它通过创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。在高中数学教学中，实施情境教学策略有助于学生将数学知识应用于实际生活，培养学生的创新意识和解决问题的能力。教师应充分运用情境教学，结合高中数学学科特点，设计合理的教学活动，从而提高教学效果。

第二题

设函数fx=sinx+cosx

答案：

fx的最大值为2，当fx取得最大值时，x的集合为

解析：

为了求解该问题，我们首先对给定的函数进行一些变形，以便更容易地找到它的最大值。给定的函数是：

f

我们可以利用三角恒等变换将上述表达式转换成单一三角函数的形式。注意到，sinx+cosx可以通过乘以

f

进一步，考虑到sinθ=cos

f

这是因为sinx/2+cosx/

因此，我们知道对于任意的a∈R，sina的取值范围是?1,

f

要使sinx

x

解这个方程，我们得到：

x

其中k是任意整数。这意味着每当x等于π4加上任意整数倍的2π时，fx就会取得它的最大值2

x

第三题：

请结合实际教学案例，阐述如何运用多元智能理论来提高高中数学课堂中学生的参与度和学习效果。

答案：