三年级语文下册教学课件《慢性子裁缝和急性子顾客》.pptxVIP

训练目标;;自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：本课的主人公是谁？有什么样的性格特点？;慢性子一卷布交货

箱子夸奖歪着承认夹袄

服务袖子衬衫负责泄气

裁缝手艺;换一换;箱;缝;夹;我会写;卷juǎn

结构：上下

部首：?

书写指导：点撇呼应，两横上短下长。第五笔长撇在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下部的“?”。;夹jiá

结构：独体

部首：一

书写指导：两横上短下长。第五笔竖撇，从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。;衫shān

结构：左右

部首：衤

书写指导：衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇长。;责zé

结构：上下

部首：贝

书写指导：上部三横间隔均匀、紧凑，末横最长；下部“贝”稍窄。;词语解释;品读课文;品读课文;第二天

改成夹袄，秋天穿;顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”;“不，”裁缝说，“就在冬天。”

裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”

顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”

“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。

“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”

急性子顾客挺纳闷：“为什么？”

“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。

顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”;慢性子一卷布交货取衣服

箱子夸奖歪着承认夹袄

服务袖子衬衫负责泄气

裁缝手艺;品读课文;第二天

为您服务，没说的;你觉得本文最???人意想不到的地方是什么？;“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”

顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！;示例：他可能会说：“你简直太过分了！这么多天过去了，你还没有裁剪布料，我得等到哪一天才能穿上新衣服呀！真是急死人了！早知道你做事如此拖拉，我就不在你店里做衣服了。要是在别的裁缝店里做，也许我已经穿上新衣服了呢！”;再读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。;复述提示：

复述故事要按照一定的顺序，重要的情节不能遗漏，内容要前后连贯。先提取关键信息把课后习题中的表格填写清楚，梳理故事内容，再按照时间顺序，借助表格来复述，讲的时候，要抓住关键语句，如描写人物神态、动作的语句，双方对话的语气等，把每天发生的事情讲清楚。;急性子顾客

慢性子裁缝和;本文写急性子顾客找慢性子裁缝做棉袄，急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。这个故事刻画出了顾客和裁缝不同的性格特点，同时也告诉我们在平时做事时既不能拖拖拉拉，也不能过于急躁，要学会合理地处理事情。;拓展一;拓展一;你在生活中是否碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说说急性子和慢性子各有什么优缺点。;一、给下列生字注音并组词。;二、根据课文内容填空。;三、拓展阅读。;每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”;分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。;情感。朗读慢性子裁缝的语言时，语速应缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。;默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。;参考答案：冬天，裁缝店来了一位顾客，要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子，因为等不及已经走了三家裁缝店了。裁缝说自己是个慢性子，得明年冬天才能来取货。顾客听完准备离开，裁缝有理有据地向顾客说明选择这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服。第二天，顾客;又来了，提出把棉花拽掉，改成夹袄的要求，裁缝承诺：“为您服务，没说的！”第三天，顾客又来了，要求改成短袖衬衫，夏天穿，裁缝同意了。又过了一天，顾客再次来到店里，再提要求改成春装，裁缝表示不用接袖子也能做出一件春装，因为自己还没开始裁剪布料。;选做假如裁缝是急