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SectionA(1a-2d)
教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：
up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takea
shower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,
oclock,funny,exercise
能掌握以下句型：
①—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.
②—Whendoyougotowork?—Iusuallygotoworkatelevenoclock.
③—Hehasaninterestingjob.—Heworksataradiostation.
2)用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的
目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。
情感态度价值观目标：
本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的
作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排
和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)掌握时间的简单表达方式。
2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。
2.教学难点：
when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Letstalkaboutourdailyactivities.
Ⅱ.Presentation
(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课
件，引导学生谈论这些日常事务gotoschool，getup，run，takeashower，eat
breakfast等，学习有关的动词短语。
学生们观看教师出示的反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、
幻灯片或课件，谈论这些日常事务gotoschool，getup，run，takeashower，eat
breakfast等，学习有关的动词短语。
2.出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进
行搭配。
学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭
配，完成la部分的学习任务。
ⅢPresentation
1.出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What
timeisit?”。
学生们在老师的帮助下回答时间：
Itssixoclock.Itsseventwenty.
（给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）
2.调整时钟到某个时间，然后说：Igetupat6：00．Igotoschoolat6：45．等；
再询问学生：Whattimedoyougetup?等，引导学生回答，从而引出本部分的重
点目标句型。
学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题Igetup
at…，从而学习本部分的重点目标句型。
Ⅳ.Listening
1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进
行搭配。
2.学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成
1b部分的学习任务。
3.Checktheanswers:
Ⅴ.Pairwork
1.引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用whattime引导
2.学生们展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用whattime引
导的疑问句，用数词来询问和
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