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幼儿园说课稿（优秀6篇）

幼儿园说课稿篇一

春天来到了，万物复苏，我班的宝贝们似乎也嗅到了春天的气息，四处寻找春天。于

是我们一起，来到美丽的农家小院、寻找“春天的足迹”。孩子们在尽情的享受着阳光、分享

着快乐、感受着春天的美丽时，我微笑着看着大家说：“小朋友们，现在是什么季节”?“春天”！

孩子们异口同声地说，“那么，你们眼中的春天是什么样的”?听到我提出问题，孩子们都开

动脑筋想起来。

姗姗第一个举手说：“我眼中的春天是美丽的，我看到柳树，草地都变绿了，桃花、杏

树也都开了，漂亮极了”。我听了点了点头。

小惠第二个发言：“我眼中的春天是温暖的，看我们大家都脱去了棉衣，换上五颜六色

的春装，多精神”。

接着浩浩也站起来说：“我眼中的春天是香香的，到处飘着花的香味，连小草，泥土都

散发着淡淡的`清香；我眼中的春天还是温润的，昨天毛毛细雨飘落下来，浇湿了大地，把

大自然冲刷的干干净净的”。

听到浩浩的回答，大家都鼓起掌来。惠颖看到大家都积极的回答问题，也着急的说：“我

说我说，我眼中的春天是快乐的，我们坐在这碧绿的草地上唱歌、跳舞，做游戏多有趣！

我听了大家的回答高兴地笑了说：“你们说的太好了。你们就是老师眼里的春天。”此时，

小宝贝们的张张笑脸如同朵朵迎春花在绽放。

幼儿园说课稿篇二

今天我说课的内容是大班综合活动《小熊嘟嘟迷路了》，这个活动是我根据南京师范大

学出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”这一主题，自己创设的，与主题紧紧

相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的理解力、创造力、又培养了幼儿想象力，

还增强了幼儿日常生活安全意识的一个综合活动。我将从教材、学情、活动设计、活动目标、

活动重点，难点、活动过程、活动方法、活动总结等八个方面加以说解。

一、说教材

《小熊嘟嘟迷路了》这一综合实践活动课是由南京师范大学出版，甘肃省幼儿课程资源

包中9月份第22页“制作表情小图书”这一主题而创设。

二、说学情

大班幼儿基本已经在五岁以上，从幼儿身心发展各方面而言，非常明显，我所保教的大

班有47名幼儿，从日常活动观察，幼儿的思维能力，动手能力符合这以综合活动的设计，

并能顺利进行。

三、说活动

设计《表情与心情》这以综合活动的设计，首先符合教材9月份幼儿活动主题“我很快

乐”，并在活动中，让幼儿在老师的帮助下，动手制作表情小图书，贴表情小人，观察表情

小人的面部特征。培养了幼儿动手、动脑、善于思考等各方面能力，让幼儿在动中学思考，

在做中求知识。

四、说活动目标

1、引导幼儿观察画面内容，让幼儿说出图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间

的关系，能创编出故事的结尾，锻炼幼儿语言表达能力。

2、让幼儿知道迷路后寻找家长的方法，以及与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、幼儿通过角色扮演，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感，知道要理解他人的需

要，学会关心、帮助他人。

五、说活动重难点

1、活动重点：让幼儿观察图片创编故事、理解故事情节，表演故事。

2、活动难点：知道幼儿迷路后寻找家长的方法。

六、说活动过程

1、实景和谈话导入环节，以幼儿园听课的老师为实景。

（小朋友们今天这么多新老师来我们美丽的幼儿园，来看我们可爱的小宝贝们，你们高

兴吗？那么和老师一起拍拍手欢迎下）2课件展示环节，做游戏《可爱的表情小人》

2、出示镜子，让幼儿扮演笑脸，哭脸，启发幼儿观察自己的表情的变化。

教师发问：小朋友们你们仔细观察过自己的表情吗？那么想象怎样才能观察到自己高兴

时的表情，生气时的表情（镜子）吗？

3、观察思考环节

（1）让幼儿观察课件和图片中表情小人的特征，老师指导。

（2）板书简笔画表情小人明显特征，点名幼儿回答。

（3）引导幼儿观察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的明显变化。

4、制作表情小图书环节（动手操作）。给幼儿每人发三四张小白纸或彩纸，指导幼儿一

起做表情小人小图书，用彩笔图画。装订成小册子。看哪位小朋友做的最好，奖励教育结合，

鼓励幼儿养成动手习惯。

5、儿歌声韵环节（自编儿歌）小眼睛眯眯，小嘴巴翘翘，眉毛儿弯弯，我是小太阳，

整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡着了，小嘴巴厥起来，眉毛下面泪哗哗，爱哭不是乖宝宝。小

眼睛瞪起来，小眉