部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教学设计3篇2024.pdfVIP

部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教学设

计３篇２０２４

〖部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教学设计第【1】

篇〗

【教学内容】

《早春呈水部张十八员外》是部编语文教材六年级下册古诗词

诵读的第四首诗歌。这是一首七言绝句。

【学情分析】

本次教学设计基于点拨式吟诵教学基础上的替换式吟诵教学。

【教学目标】

1、通过诵读，读准每个字的字音，尤其要读准格律点上读平声

的“看”（kān）和“胜”（shēng）二字，读出入短韵长，读出平

长仄短。

2、对照注释，理解诗歌字面意思。

3、通过吟咏，感悟诗歌呈现的画面美，也从高音“最是”和闭

口音的韵字中感受韩愈对早春美景的喜爱和赞美。

4、吟诵积累诗歌。

【教学重点】

理解诗歌含义。

【教学难点】

对声韵的理解。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习引入

1、出示杨巨源的《城东早春》，请孩子们吟咏一下这首诗。

2、正如杨巨源所说，“绿柳才黄半未匀”的新春时节是诗人们

的最爱，新春又叫早春，这样的时节在大诗人韩愈眼里又有别样的

美，我们一起来学习他的诗歌《早春呈水部张十八员外》。

二、解诗题

1、请孩子们自己读题目，读完后请你思考一下，什么是早春？

这首诗是作给谁的？

2、学生自读，反馈。

师主要抓两点：

1）早春，是春天很早的时候。

2）张十八员外：指的是当时担任水部员外郎的张籍，据说是韩

愈的第一个学生。

3、齐读诗题

三、读诵诗歌

1、出示标出平仄符号的诗歌。请孩子们自己读诗歌，注意一下

几点：

1）读准格律点上读平声的“看”（kān）和“胜”（shēng）的

读音。

2）读出四个入声字“色、却、一、绝”的短促。

3）韵字拉长读

4）读出每句诗第二、四字的平长仄短。

2、指名读，师生集体正音。

3、全班齐诵。

四、理解文意

1、请孩子们对照注释，四人小组说一说每句诗歌的意思。

2、小组反馈，师生补充明确。

3、全班再读诵诗歌。

五、理解音义

1、请孩子们听这首诗歌的吟咏录音两遍，看看你能听出这首诗

给你整体的情感是什么？这种情感主要体现在哪些字的吟咏里？你

也能试着按照平长仄短吟咏出自己的体会吗？

1）学生倾听。

2）反馈，吟咏表达，预设：

我从拖长的韵字里听出来的，这首诗歌的押韵的字韵母是闭口

音“u”，非常舒服、绵长的感觉。这首诗中表现了作者对早春的赞

美与热爱之情。

3）请孩子们跟着吟咏录音，再次体悟“u”韵在这首诗中的绵

长、舒服。

2、请孩子们再听这首诗歌的吟咏录音两遍，看看你仿佛能从吟

咏声中看到什么样的画面？你从哪些字词感受到的？听完以后和小

组同学讨论一下。（出示主要问题）

1）学生倾听。

2）反馈，吟咏表达。师生补充并吟咏表达。

预设：

（1)第一句，“街”字拖长，京城街道很长。“小雨”读高，强

调是初春的小雨。“如酥”二字拖长，将小雨的细小、柔软的感觉表

现得淋漓尽致。

（2）第二句，“看”字拖长，远看时看得很久，看的范围很广，

新绿草色清晰可见。“无”字拖长，强调之前远看到的处处新绿，走

近时却看不出来了，有一种寻找半天，最后感叹没有的感觉。这一

句中，两处长音的对比，更加突出了早春的特点以及韩愈观察的细

致。

（3）第三句，“年”字拖长，是很长的时间。“最是”和“好处”

读高，强调在长时间范围内最美好的。

（4）第四句，“胜”拖长，眼前的景色太美，远远超过其他时

间或地方。“烟柳”读高，强调这是柳树长得最茂盛的时刻。“皇都”

拖长，仿佛能看到皇城很大。

（学生能说多少是多少，不强求一一理解到位）

3）带着自己的理解，再次吟咏全诗。

六、作业

1、吟诵背记《早春呈水部张十八员外》

〖部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教学设计第【2】

篇〗

4.早春呈水部张十八员外

［教学目标］