高中思想政治 统编版(部编版)必修1 中国特色社会主义4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计(表格式).docxVIP

教学设计

课题

第四课第二框实现中华民族伟大复兴的中国梦

教学内容分析

本课时的内容是本单元第二框是承前启后的中间环节，本课内容学习有利于学生理解中国梦的本质，认同党的初心使命，增强政治认同感；帮助学生了解新时代全面建设社会主义现代化国家新征程的战略安排，明确该战略是符合社会发展规律的战略安排，增强科学精神；通过学习习总书记对青年的殷切期望，明确当代青年的责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想，增强公共参与。

本课以“政治认同和公共参与”为素养立意，以“中国梦”为主题情境，以“中国梦为什么能实现？”为议题引领，结合具体情境，设计四个环节“同绘中国梦”、“追逐中国梦”、“共筑中国梦”、“唱响中国梦”，帮助学生深刻理解中国梦为什么能实现，从而自觉地把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是符合新教材结构、践行新课程标准、面向新高考形式的课堂教学环节和形式的积极探索。

学情分析

学习本课之前，学生已经了解了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程，明确了只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。在本课第一框，深刻认识了中国特色社会主义进入新时代的重大意义和我国主要矛盾的变化，认识到中国特色社会主义进入新时代我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中国民族伟大复兴的目标，为本框实现中国民族伟大复兴的中国梦做了理论和情感的铺垫。

基于大的社会环境，高一学生有较为浓厚的爱国主义情感，理性思维也逐步提高，但分析和解决问题时系统化层次不够，基于此本课采用议题式教学，通过激发学生学习兴趣，提升学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中的坚定信心。

目标确定

（1）结合生活实际，通过自主思考与交流分享，理解中国梦的本质，认同党的初心使命，增强政治认同感。

（2）通过了解新时代全面建设社会主义现代化国家新征程的战略安排，明确该战略是符合社会发展规律的战略安排，增强科学精神。

（3）通过聆听习总书记对青年的殷切期望，明确当代青年的责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想，增强公共参与。

学习重点难点

学习重点：中国梦的本质。

学习难点：全面理解新时代中国共产党如何担当的历史使命

学习活动设计

教师活动

学生活动

导入：为何谈“复兴”

教师活动

这些年，我们常说中华民族伟大复兴，为什么我们习惯用复兴这个词，而不是振兴崛起呢？因为这个世界，大概也只有我们才有资格说复兴。让我们跟随视频，再次来感受中华民族曾经创造的辉煌。播放视频《中华民族的辉煌成就》2分钟。

是啊！“复兴”这个词包含了我们多少的屈辱和不甘！只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义，只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。今天，中国特色社会主义进入新时代。我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。

让我们带着这样的信念和憧憬，展开第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦的学习》。

学生活动

观看视频，感受中华民族曾经的辉煌成就，感受“复兴”一词的深刻内涵。

设计意图

运用视频“中华民族曾经的辉煌灿烂”激发学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的自信心，易于学生理解为什么我们要谈“复兴”，引导学生认真分析实现中华民族伟大复兴的深刻意义。

让学生带着情感和兴趣参与学习，提高学生的政治认同感。

环节一：同绘中国梦。

教师活动：

第一个议题：这个梦想很中国，如何理解中国梦？我们来看活动一。请同学们自主思考以下三个问题，并适度交流，之后我们再邀请同学们做个人的展示，时间两分钟。

1.谈一谈你对“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望“的理解。

２.请以我心中未来的中国是（）接龙发言。

提醒:可从人民，国家、民族、国际等角度阐述，详细，生活化。

人民：

国家：

民族：

国际：

3.中国梦的本质

教师追问：辉煌让我们有底气，苦难让我们有志气。从大家的分享中又提炼出两个问题，

第一个中国梦的特点。

第二个中国梦对于我们的价值和意义。

请大家在课本多少页标注清楚，并在学案上适当补充好。

教师补充总结中国梦的特点、中国梦对于我们的价值和意义。

学生活动

自主思考第1个问题，形成对“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望”的理解。

思考和交流第2个问题，畅想未来的中国