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假如我来当校长作文

假如我来当校长作文

“不想当将军的士兵不是好士兵。”“从奴隶到将军”是不少人

的梦想，也是不少人的追求。看到《江苏教育》上的“独家策划”话

题《假如我来当校长》，作为曾经做过三年副校长、现在做了近五年

副校长的我，不免想说说心里话。

假如我来当校长，我会努力成为教育管理行家。教育专家朱永新

教授说的好：“教师走多远，就能带学生走多远”，同样“校长走多

远，就能带教师走多远”。无数的事实都证明了这样一条真理：校长

的成长连带着教师的成长，校长的水准反映了教师的水准，校长的思

路反映了教师的努力方向，校长的行为牵动着教师的课堂课后，甚至

于校长的生存状态反映了教师的生存状态。我会认真学习各类教育教

学报刊杂志，在工作中实践先进的和做法，努力使自己走远并把教师

带远。我会发挥自身优势，虚心向卢志文、程红兵、蔡林森、袁浩、

冯恩洪等名校长请教，参观考察省内外名校，努力成为名校长。

假如我来当校长，我会科学制定学校发展思路。“思想决定思路，

思路决定出路。”校长的思想决定学校的办学思路，也就决定学校的

办学出路。办成名校的校长都是有思想的校长，特别在管理方面是行

家。如果我来当校长，虽然不一定能把学校办成名校，但是起码可以

使学校有所发展。“没有行动的思想是空想，没有思想的行动是盲

动。”我会与班子成员一起，与全体教师一起，研究制定以“立校为

公、执教为民”为指导思想，以“德育荣校、安全定校、师资立校、

科研兴校、特色强校”为发展思路，努力打造“服务型学校”，实现

“一年有起色、二年有进步、三年上台阶、五年大发展”的宏伟目标。

假如我来当校长，我会合理分配校级干部工作。我会根据学校规

模，建议上级主管部门配备校级班子成员。如果是一般规模，就建议

上级主管部门配备一名副校长，兼任工会主席，负责后勤、工会工作，

分管总务处；自己负责德育、教学、教研工作，分管教导处。如果是

中等规模，就建议上级主管部门配备两到三名副校长，或两名副校长、

一名副书记。他们分别分管三个部门，副书记兼任工会主席。如果是

较大规模，就建议上级主管部门配备三名副校长和一名副书记。一名

副校长分管教务处、教研处；两名副校长分别分管办公室、总务处；

副书记兼任工会主席，分管政教处、工会。科学设置、合理分工，会

使班子成员有名有份、有职有权、有权有责，会使班子成员齐心协力。

“一个好校长就是一所好学校”说得好，“一个好汉三个帮”唱得更

好。

假如我来当校长，我会合理分配中层干部工作。我会根据学校规

模内设部门，明确中层干部职责。如果是一般规模学校，就内设教导

处、总务处；如果是中等规模学校，就内设办公室、教导处、总务处；

如果是较大规模，就内设办公室、教务处、教研处、总务处、政教处。

办公室的业务接受上级主管部门的办公室、人事科指导，教务处的业

务接受上级主管部门的基础教育科、督导室指导，教研处的业务接受

上级主管部门的`教研室指导，总务处的业务接受上级主管部门的规划

财务科、装勤办指导，政教处的业务接受上级主管部门的团委、少先

队指导。办公室主任负责学校内务、人事，教务主任负责招生、教务，

教研主任负责教学、教研，总务主任负责后勤、财务，政教主任负责

学生管理工作。另外，各部门根据工作需要配备副职，协助正职工作；

共青团、少先队负责人由政教处同志兼任。

假如我来当校长，我会努力成为教师的“三者”。“教师的成长

决定学校的成长，教师的发展影响学校的发展。”新课程改革中，

“教师的专业成长一靠专家引领，二靠同伴互助，三靠自我反思。”

我会努力成为教师专业成长的引领者，引领教师走向专家、走近专家，

向专家学习，得到专家的指引；引领专家走进校园，走近教师，让教

师与大师直接对话，以得到专家的指引；引领教师走进网络，走近网

络中的专家，观看大师的精彩；引领教师走进书籍，与精彩的文本对

话，与高尚的心灵对话，与先进的思想对话。另外，我还会引领教师

通过“同伴互助”、“自我反思”来提高专业成长水平。

假如我来当校长，我会提符合实际的工作要求。无论副校长、中

层干部，还是教师，都要“有所为，有所不为”。“参与而不干预，

服从而不屈从，实干而不虚干，让功而不抢功，到位而不缺位，补位

而不越位，牵手而不插手”是全校所有人都要努力做到的基本要求。

无论副校长还是中层干部，实际上都是教师。在“提倡以人为本、科

学发展、构建和谐校园”的今天，要做一名智慧的教师，不要一味地

宽容学生，而最终导致纵容学生；在